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现代教学论认为，教育的本质属性是教师的引导和学生的自主学习的辨证统一．一个教师应该是学生的引导者．引导者的含义是引导学生设计恰当的学习活动、激活进一步探究所需要的先前经验、实现课程资源价值的超水平发挥．教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事教学活动的机会，
做数学学习活动的引导者
【摘 要】
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现代教学论认为，教育的本质属性是教师的引导和学生的自主学习的辨证统一．一个教师应该是学生的引导者．引导者的含义是引导学生设计恰当的学习活动、激活进一步探究所需要的先前
【机 构】
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江苏省常州市小河中学
【出 处】
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数学教育研究
【发表日期】
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2005年5期
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