【摘 要】
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【正】 当前,随着科学文化事业的发展,少儿图书馆(室)队伍不断壮大。由于改革的促进,各馆(室)正在逐步改变过去那种守门待客、借借还还、服务人员看堆的单一工作方式,把少儿
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【正】 当前,随着科学文化事业的发展,少儿图书馆(室)队伍不断壮大。由于改革的促进,各馆(室)正在逐步改变过去那种守门待客、借借还还、服务人员看堆的单一工作方式,把少儿图书馆(室)办成少年儿童最理想的第二课堂。所谓第二课堂,从作用上看,是对第一课堂教学与教育工作的延伸与补充,它不受教学大纲、教学内容和教育组织形式的约束,它知识广博、趣味浓厚、形式多样、生动活泼,任凭儿童的想象力和创造力在这里发挥,它陶冶儿童心灵,开发儿童智力,是哺育少年儿童成才的摇篮。
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