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我国目前的中小学各科教学都普遍存在“教师很辛苦,学生很痛苦,可是我们的学生却没有得到应有的发展”的问题.有效教学是改变这一现状的重要途径.高中生物教学的“有效”,更强调教师应尊重学生的认知规律,科学把握“提出问题——分析问题——解决问题——感悟问题”的主线提高教学效率.
生物课堂有效教学的策略
【摘 要】
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我国目前的中小学各科教学都普遍存在“教师很辛苦,学生很痛苦,可是我们的学生却没有得到应有的发展”的问题.有效教学是改变这一现状的重要途径.高中生物教学的“有效”,更
【机 构】
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紫金县二中
【出 处】
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空中英语教室·校本教研
【发表日期】
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2012年9期
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