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我所在的班级，学困生虽然人数不多，但是直接影响教学，是学校和班级的消极因素。我通过多年的教学工作，了解到学困生 不是一朝一夕形成的，作为老师，我们要对学困生对症下药，及时改变自己的教学策略，因材施教。读、写、算三大基本技能中，有两项 是属于语文学习的范围。所以语文作为各学科之母，其教学效果对提高学困生的学习能力，起着举足轻重的作用。