【摘 要】
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现今的识字方法没有更好地将音形义统一起来, 而且识字教学也经常忽略学情, 导致识字缺乏有效性.而新教材的编排彰显了生本化的教育理念.因此本文基于生本教育理论下, 根据一
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现今的识字方法没有更好地将音形义统一起来, 而且识字教学也经常忽略学情, 导致识字缺乏有效性.而新教材的编排彰显了生本化的教育理念.因此本文基于生本教育理论下, 根据一年级孩子的思维特点, 让孩子们充分发挥主动性, 将创造力和想象力用于识字,提出了一种以培养学生从字义入手, 结合字形, 开展丰富的联想, 形成具体画面, 从而记住生字的创造性识字的思维方法.
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