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目的评估儿童和家长开展互动式工作坊干预措施对促进深圳市家长口腔健康素养（oral health literacy，OHL）的提高和儿童口腔保健行为（oral health behavior，OHB）改善的效果。方法比较干预前后工作坊干预组（A组）、平行对照组（B组）和空白对照组（C组）3组家长OHL得分和OHB得分的差异。结果与基线时相比，3个月后A组家长OHL得分（t=22．369，P〈0．001）和儿童OHB得分（t=31．100，P〈0．001）均明显上升；B组（OHL：t=1．892，P=0．06