【摘 要】
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当全球史观、文明史观、现代化史观等新史观在史学研究领域兴起之时,高中历史教学中新史观的运用也随之推进。唯物史观是历史学科核心素养得以达成的理论保证,高中历史教学应
【基金项目】
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甘肃省高等学校科研项目“历史学科核心素养在高中历史教学中的应用研究”(项目编号:2017B-64),校级教改项目:基于全科培养模式下通识教育人文课程研究与实践(项目编号:JXGG201712)阶段性研究成果
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当全球史观、文明史观、现代化史观等新史观在史学研究领域兴起之时,高中历史教学中新史观的运用也随之推进。唯物史观是历史学科核心素养得以达成的理论保证,高中历史教学应当建立以唯物史观为指导的,由多角度、多层次,互相联系互为补充的多样化统一的史学方法论体系。通过历史学科核心素养的培育,达致立德树人的要求。
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