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我们不光要基于课程来审视、设计MOOC,更要透过MOOC来反观、展望课程。落一叶而知秋,饮一瓢而知河,我们要从MOOC之缘起与高扬窥见未来课程发展之机遇与挑战。总的来说,我们将迎来云课程与学本课程时代,同时将面临课程由供方市场向需方市场的倾斜以及课程全球化的挑战。
基于课程论视角的MOOC解读
【摘 要】
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我们不光要基于课程来审视、设计MOOC,更要透过MOOC来反观、展望课程。落一叶而知秋,饮一瓢而知河,我们要从MOOC之缘起与高扬窥见未来课程发展之机遇与挑战。总的来说,我们将
【机 构】
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北京师范大学课程与教学研究院; 北京师范大学教育历史与文化研究院;
【出 处】
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中国教育信息化
【发表日期】
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2014年22期
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教学伦理学研究”(编号:12JJD880013);天津市2013年度哲学社会科学规划课题“中小学信息化课程资源的校际共享机制研究”(编号:TJJX13-010)阶段性研究成果
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