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在素质教育方针的指引下，在新课程理念的渗透下，绝大部分的教师都在积极主动地尝试、探索新的教学思想和教学方法。很大程度上克服了过去课堂上“满堂灌”的现象，能够创设问题情境，放手让学生积极探究，同时也注重了学生的归纳概括能力，运用知识解决问题的具体能力，以及合作创新的能力，小学美术课堂收到实效，但也存在一些不良现状。