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摘 要： 信息化时代，社会对知识创新的重视程度不断提高，培养创新型人才成为基础教育的第一任务。为此，初中语文教师要立足学生实际，大力推进创新教育，激发初中生的创新意识，培养他们的探究精神和创新能力，努力构建初中语文高效教学。
关键词： 初中语文 创新意识 高效课堂
信息化时代，创新已经成为我国发展的重要驱动力。社会对知识创新的重视程度不断提高，同时对基础教育也提出更高的要求，培养创新型人才成为基础教育的第一任务。初中语文在整个初中教育体系中占据重要的地位，已经成为培养初中生的探究精神和创新能力的重要阵地。这是由初中语文的课程性质决定的。语文是一门以实践运用为基础的工具性学科，更能够激发学生的研究意识和创新兴趣。为此，我们要立足初中生学习实际大力推进创新教育，激发初中生的创新意识，培养他们的探究精神和创新能力，努力构建初中语文高效课堂教学。下面我结合近几年初中语文教学经验，谈谈对这一问题的看法和体会。
一、组织创新性教学，创设情境，激发初中生的创新欲望
要调动初中生的创新意识，培养他们的探究精神和创新能力，靠以往的教学方法肯定是不行的。因为应试教育体制下老师是课堂的主宰，课堂教学注重老师的讲解、无视孩子们的学习。孩子们在传统课堂上处于被动的地位，不利于他们探究意识的发展，更谈不上创新精神的培养。要培养孩子们的创新精神必须改变应试教育的教学方法方式，进行小组合作教学，结合学生的实际情况，创设丰富多彩的教学情境，调动学生学习和探究的能动性，实现学生的主动学习。只有调动学生的自主性，这样才能很好地实现学生的成长，初中生的探究精神和创新能力的培养要以他们的自主学习为基础。
二、营造宽松、愉悦的学习环境，调动初中生的学习积极性
宽松、愉悦的课堂环境能够激发初中生的学习热情，促进他们自主性的发挥，探究创新型课堂，我们需营造民主、宽松、愉悦的学习氛围。由于长期以来应试教育的影响，课堂教学已经成为老师的“一言堂”，语文活动常常是老师的活动，甚至是自己的表演。学生在整个课堂教学中被忽视，他们的能力培养和创新意识被压抑和抹杀，很难发挥，也没有发挥空间和余地。这样的课堂是沉闷的课堂，师生关系不好。学生在这样的课堂中学到的只有死知识，但丢掉的却是快乐的天性和创新能力。为了培养初中生的创新能力，必须营造宽松、愉悦的学习氛围，在课堂中创造条件开展一些语文活动，还要把一些课堂活动变为小组活动，并积极鼓励学生进行一些课外实践。通过这一系列课外社会实践的开展，学生的实践能力就能够得到提高。孩子们在轻松、愉悦的气氛中学习，效果显著。
三、培养初中生思维的发散性，激发学生的创新意识
创新是一种思维活动，发散性思维对培养初中生的创新意识非常重要。可见要培养学生的创新意识，就必须解放思想，培养孩子们的发散思维。在应试教育下，学生的思维被束缚在应试的狭窄范围内，老师在课堂中的主体地位导致学生的思维僵化，不利于他们发散思维的培养。要培养学生的创新能力，必须解放孩子们的思维，培养孩子们的发散思维，只有学生思维的多向性得到培养，才能在头脑中形成思维的碰撞，才能激起思维的火花。所以我们要在营造宽松、愉悦的和谐环境的同时，注重发挥孩子们的个性特点，肯定他们的不同意见，鼓励他们围绕一个主题展开有效讨论，进而达成共识，实现孩子们发散思维的碰撞，激发他们的创新意识和探究精神。在初中语文课堂教学中，我们要把培养孩子们的探究创新精神和培养他们的自主性及合作性有机结合起来，提高课堂教学的高效性。我们在课堂中要结合初中语文的自身特点，激发孩子们的思维创新。初中语文是以实际应用为基础的，语文应用形式多样而有趣，既能提高孩子们的学习兴趣，又能提高他们的应用实践能力。所以，我们在教学中要给孩子们创造更多的自我展现的机会，给他们搭建合作、探究、创新的舞台，这样既能培养孩子们的合作能力，又能培养他们的探究创新能力。
四、积极创造初中生自主学习和发展条件
应试教育之所以不利于孩子们探究精神和创新能力的培养，是因为老师主导课堂，讲解霸占整个课堂，很少有时间留给孩子们。孩子们在这样的课堂中即使有了一些想法，也没有时间表达，同时老师也不允许孩子们展开讨论和表达，他们认为这是浪费时间。时间长了，孩子们的创新性思维就在我们的无情干预下一天天消失，他们的创新热情也一天天被磨灭。所以，我们必须意识到在课堂教学中孩子们对问题产生质疑并由此产生解决问题的愿望，这正是孩子们自主创新的开始，这种开始比背那些死知识更重要。我们要倍加重视并给予保护。孩子们从开始质疑到提出问题、再到解决问题，是他们积极主动进行思考探究和创新活动的过程，也是孩子们主体作用的重要体现。一些具有创意性问题的提出、探究和解决，就是他们的创新过程。因此，在初中语文课堂教学中，我们要留给孩子们充足的活动时间和空间，使孩子们有时间、有空间对关心的问题展开小组研讨。并且要鼓励孩子们大胆质疑和释疑，积极引导孩子们讨论，并根据活动情境教给孩子们解决问题的方法，帮助他们不断提高创新性解决问题的能力。因此，只有很好地发挥初中生的自主性，实现自主合作探究学习，才能真正培养初中生的探究意识和创新能力。
总之，初中语文教师要立足学生实际，大力推进创新教育，激发初中生的创新意识，培养他们的探究精神和创新能力，努力构建初中语文高效课堂教学。
关键词： 初中语文 创新意识 高效课堂
信息化时代，创新已经成为我国发展的重要驱动力。社会对知识创新的重视程度不断提高，同时对基础教育也提出更高的要求，培养创新型人才成为基础教育的第一任务。初中语文在整个初中教育体系中占据重要的地位，已经成为培养初中生的探究精神和创新能力的重要阵地。这是由初中语文的课程性质决定的。语文是一门以实践运用为基础的工具性学科，更能够激发学生的研究意识和创新兴趣。为此，我们要立足初中生学习实际大力推进创新教育，激发初中生的创新意识，培养他们的探究精神和创新能力，努力构建初中语文高效课堂教学。下面我结合近几年初中语文教学经验，谈谈对这一问题的看法和体会。
一、组织创新性教学，创设情境，激发初中生的创新欲望
要调动初中生的创新意识，培养他们的探究精神和创新能力，靠以往的教学方法肯定是不行的。因为应试教育体制下老师是课堂的主宰，课堂教学注重老师的讲解、无视孩子们的学习。孩子们在传统课堂上处于被动的地位，不利于他们探究意识的发展，更谈不上创新精神的培养。要培养孩子们的创新精神必须改变应试教育的教学方法方式，进行小组合作教学，结合学生的实际情况，创设丰富多彩的教学情境，调动学生学习和探究的能动性，实现学生的主动学习。只有调动学生的自主性，这样才能很好地实现学生的成长，初中生的探究精神和创新能力的培养要以他们的自主学习为基础。
二、营造宽松、愉悦的学习环境，调动初中生的学习积极性
宽松、愉悦的课堂环境能够激发初中生的学习热情，促进他们自主性的发挥，探究创新型课堂，我们需营造民主、宽松、愉悦的学习氛围。由于长期以来应试教育的影响，课堂教学已经成为老师的“一言堂”，语文活动常常是老师的活动，甚至是自己的表演。学生在整个课堂教学中被忽视，他们的能力培养和创新意识被压抑和抹杀，很难发挥，也没有发挥空间和余地。这样的课堂是沉闷的课堂，师生关系不好。学生在这样的课堂中学到的只有死知识，但丢掉的却是快乐的天性和创新能力。为了培养初中生的创新能力，必须营造宽松、愉悦的学习氛围，在课堂中创造条件开展一些语文活动，还要把一些课堂活动变为小组活动，并积极鼓励学生进行一些课外实践。通过这一系列课外社会实践的开展，学生的实践能力就能够得到提高。孩子们在轻松、愉悦的气氛中学习，效果显著。
三、培养初中生思维的发散性，激发学生的创新意识
创新是一种思维活动，发散性思维对培养初中生的创新意识非常重要。可见要培养学生的创新意识，就必须解放思想，培养孩子们的发散思维。在应试教育下，学生的思维被束缚在应试的狭窄范围内，老师在课堂中的主体地位导致学生的思维僵化，不利于他们发散思维的培养。要培养学生的创新能力，必须解放孩子们的思维，培养孩子们的发散思维，只有学生思维的多向性得到培养，才能在头脑中形成思维的碰撞，才能激起思维的火花。所以我们要在营造宽松、愉悦的和谐环境的同时，注重发挥孩子们的个性特点，肯定他们的不同意见，鼓励他们围绕一个主题展开有效讨论，进而达成共识，实现孩子们发散思维的碰撞，激发他们的创新意识和探究精神。在初中语文课堂教学中，我们要把培养孩子们的探究创新精神和培养他们的自主性及合作性有机结合起来，提高课堂教学的高效性。我们在课堂中要结合初中语文的自身特点，激发孩子们的思维创新。初中语文是以实际应用为基础的，语文应用形式多样而有趣，既能提高孩子们的学习兴趣，又能提高他们的应用实践能力。所以，我们在教学中要给孩子们创造更多的自我展现的机会，给他们搭建合作、探究、创新的舞台，这样既能培养孩子们的合作能力，又能培养他们的探究创新能力。
四、积极创造初中生自主学习和发展条件
应试教育之所以不利于孩子们探究精神和创新能力的培养，是因为老师主导课堂，讲解霸占整个课堂，很少有时间留给孩子们。孩子们在这样的课堂中即使有了一些想法，也没有时间表达，同时老师也不允许孩子们展开讨论和表达，他们认为这是浪费时间。时间长了，孩子们的创新性思维就在我们的无情干预下一天天消失，他们的创新热情也一天天被磨灭。所以，我们必须意识到在课堂教学中孩子们对问题产生质疑并由此产生解决问题的愿望，这正是孩子们自主创新的开始，这种开始比背那些死知识更重要。我们要倍加重视并给予保护。孩子们从开始质疑到提出问题、再到解决问题，是他们积极主动进行思考探究和创新活动的过程，也是孩子们主体作用的重要体现。一些具有创意性问题的提出、探究和解决，就是他们的创新过程。因此，在初中语文课堂教学中，我们要留给孩子们充足的活动时间和空间，使孩子们有时间、有空间对关心的问题展开小组研讨。并且要鼓励孩子们大胆质疑和释疑，积极引导孩子们讨论，并根据活动情境教给孩子们解决问题的方法，帮助他们不断提高创新性解决问题的能力。因此，只有很好地发挥初中生的自主性，实现自主合作探究学习，才能真正培养初中生的探究意识和创新能力。
总之，初中语文教师要立足学生实际，大力推进创新教育，激发初中生的创新意识，培养他们的探究精神和创新能力，努力构建初中语文高效课堂教学。