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针对学生个体差异采取的大学英语分层次教学重视了学生的个性发展，符合现代教学理念。但是，同一教学层次中仍然存在着学生基本素质和英语接受能力层次不齐的现象。因此，实行再次隐性分层，既可以保护学生的情感世界，使学生在自己的“最近发展区”内获得最大发展，也可以进一步完善分层次教学。
论大学英语分层次教学中的隐性分层
【摘 要】
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针对学生个体差异采取的大学英语分层次教学重视了学生的个性发展，符合现代教学理念。但是，同一教学层次中仍然存在着学生基本素质和英语接受能力层次不齐的现象。因此，实行再次
【机 构】
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西安文理学院外国语学院
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2013年26期
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