【摘 要】
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高校国防教育具有信息来源的多元与主导价值观的弱化并存,价值认同的强烈和行为自觉的薄弱并存,主体意识的萌发和学习行为的被动并存,学习广度的高渴求性与学习深度的浅层次
【基金项目】
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浙江大学第八期学生思想政治教育与管理研究课题:“95后”大学生国防教育的品牌整合传播研究
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高校国防教育具有信息来源的多元与主导价值观的弱化并存,价值认同的强烈和行为自觉的薄弱并存,主体意识的萌发和学习行为的被动并存,学习广度的高渴求性与学习深度的浅层次性并存,学生需求的个性化和课程体系的刻板化并存等特征。在此基础上,文章深入剖析高校国防教育背后的挑战,提出了“引聚转合”的整合传播策略。
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