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[摘要] 孩子每天从幼儿园回到家,一问三不知,吃了什么不知道、学了什么不知道、在幼儿园里经历了什么也不知道,整天上幼儿园,难道真的什么也没学?在家长的眼中,会唱一首歌、会背一首唐诗、会算几道算术题,这些才是真正的学习。孩子在幼儿园中到底学到了什么?
[关键字] 幼儿园 学到什么 良好习惯 生活活动 集体活动
中图分类号:G61
在幼儿园放学后,你会看到这样一幕,爸爸妈妈从老师的手中接过孩子,就拉着宝贝问:“孩子,今天幼儿园里老师教什么了?你学什么了?”但是孩子却回答不上来,往往一问三不知。家长又问:“那今天在幼儿园里吃什么饭了?”孩子说:“不知道。”这时家长的火气就上来了,吃了什么不知道、学了什么不知道、在幼儿园里经历了什么也不知道,整天上幼儿园,交这么多钱,难道孩子整天在幼儿园混日子,什么也没学会?
在家长的眼中,会唱一首歌、会背一首唐诗、会算几道算术题,这些才是真正的学习。其实,家长眼中的学习是小学生的学习,但是对于幼儿园的孩子来说,一日生活中的点点滴滴是学习;良好习惯的培养是学习;快乐的游戏是学习;孩子的交往能力是学习;孩子的分享合作是学习;幼儿园的每个环节都是符合幼儿年龄特点的学习。
先从孩子在幼儿园的吃喝拉撒也就是生活活动的学习开始。家长千万不要小看孩子的吃喝拉撒的生活能力,在此过程中养成良好的生活习惯是学龄前阶段非常重要的核心任务,因为这对孩子将来适应社会、适应未来都是十分重要的。
礼貌习惯的养成,孩子每天从入园的那一刻起,就向老师问好,向园长问好,向爸爸妈妈再见,学习最基本的与人交往的能力。进入教室,老师会耐心引导孩子认真洗手,为帮助他们真正将手洗干净,老师不仅亲自示范,还在墙上贴了6步洗手法的图片,并配上洗手儿歌。如:(打开水龙头,冲冲小小手,搓搓小手背、再搓小手心、扭扭爸爸、扭扭妈妈、扭扭哥哥、扭扭姐姐、扭扭自己),孩子们在这样轻松愉快的环境中就学会了洗手,并且每次洗完都會举起小手问:“老师,我洗得干净吗?”
进餐习惯,老师会引导孩子自我服务,学习安静地吃饭,了解食物营养与身体的关系,帮助孩子偏食挑食等不良的进餐习惯。如:好多孩子不爱吃青菜,吃到嘴里又吐出来,老师会提前在饭前讲故事《爱吃青菜的小白兔》,让孩子们认识各种青菜,使他们懂得吃青菜有益,身体长得壮,鼓励孩子吃青菜。
午睡习惯,午睡时间到了,孩子们由易到难逐步学习穿脱衣服、学习良好的睡姿与睡眠习惯,学习整理床铺,培养和增强了孩子独立意识和自理能力。现在好多孩子在家长的“关爱”与“帮助”下,无形中剥夺了孩子每天接受锻炼的机会,萎缩了孩子本能的自理能力的发展。
入厕习惯,孩子不习惯在幼儿园上厕所,尤其是上大便,这需要老师一点点引导,让他们学习自己独立上厕所,学习正确的擦屁股方法,学习上厕所后冲厕所,并且上完厕所后要洗手,养成良好的卫生习惯。在小班时,我们班的琪琪小朋友,每天从幼儿园回到家第一件事就是上厕所,为此琪琪妈妈和我们交流了一下,原来琪琪害怕幼儿园的厕所冲水声太大,怕被冲下去所以就憋着不上。于是,我就组织了一节生活活动《我要上厕所》,通过讲述故事《小刚的裤子湿了》,让孩子知道有便意及时入厕,养成不憋屎、不憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。
安全规则,上下楼梯时,让孩子说说怎样下楼梯才最安全。孩子们会说:不推挤小朋友,不从上面直接往下跳,要靠右边走,小手最好扶着楼梯扶手。如果孩子们有了碰撞,老师会告诉孩子们怎么正确解决,而随着他们长大,会引导孩子们自己想出友好相处的方法,感受规则的重要。
运动习惯,孩子们每天的户外锻炼是必不可少的。老师会根据孩子动作发展水平设计各种游戏,提供各种各样的运动器材,如球、跳绳、沙包、轮胎、飞盘等,来发展孩子走、跑、跳、平衡、投掷等全方面的运动能力。在游戏中,孩子们能按秩序游戏,遵守游戏规则,懂得游戏规则。经过一段时间的户外活动后,孩子们的动作更协调了、更灵活,思维更活跃,性格更开朗。
爸爸妈妈们,千万别小看这些本领,这些本领能让孩子们从大人们的翅膀下走出来,成长为一个可以自理自立的人,这些好的生活习惯一旦形成,将会对孩子一生的生活学习奠定良好的基础。当你看到孩子从一开始对你的依恋转变成和小朋友一起做游戏,看到孩子的自信、活泼开朗,相信从孩子身上爸爸妈妈是能感受到一点一滴的变化的,是不是呢?您说:“在幼儿园,孩子学到了什么呢?”
孩子的学习不像我们成人靠大脑思考学习,他们的思维是具体形象的,在操作中学习,在活动中学习,在游戏中学习,在环境中学习,这些都是符合孩子学习特点的。在幼儿园中,孩子的教学活动分小组教学和集体教学活动,老师们都精心准备每一节活动。在集体教学活动中,这段时间,老师会带着孩子们进行领域教学活动,可能是艺术活动,比如唱歌、画画、剪纸;可能是语言活动,讲故事、朗诵儿歌、集体谈话、集体阅读等;可能是科学探索活动,比如老师带着孩子们找影子,玩磁铁,并在玩的过程中发现磁铁的秘密;可能是快乐英语活动,唱唱英文歌,做做英语小律动,并会简单的英语对话。这些课程像是上课,其实是以游戏的形式开展,主要是在于为学习做准备,和小学的上课有着很大的差别和不同。
现在爸爸妈妈应该清楚孩子整天在幼儿园都学什么了吧,孩子们学习生活的本领、学习养成良好的生活习惯,在游戏中学习交往、表演、搭建、认知、科学各方面的能力和经验,在集体教学活动中老师带着孩子们进行各种问题的探索,未将来的学习积累经验、养成对学习积极的态度。
家长一天没见孩子了,其实最应该关心的是孩子的情绪,每天接到孩子后问孩子:“今天在幼儿园快乐吗?今天跟谁玩了?玩什么了?好玩吗?今天有什么开心的事?什么事让你感觉不开心等问题,这样问会拉近亲自距离,也会让孩子一天的情绪有倾诉的时间。问集体教学情况,家长需要仔细看张贴在家长园地上的每周教学活动计划,家长了解后可以根据周计划有针对性地对孩子提问,比如,宝贝能把今天学的歌曲唱给妈妈听吗?能教教妈妈你们新学的儿歌吗?当你这样有技巧的问,才能真正了解孩子在幼儿园的情况,心里才会更放心,更踏实。
参考文献
1、《3-6岁儿童学习与发展指南》李季湄、冯晓霞教授主编出版社: 人民教育出版社出版年: 2013-3
2、梁志桀 《幼儿好行为培养指导》北京师范大学出版社,2009.
3、孙云晓 《习惯决定孩子一生》 北京师范大学出版社,2013-09.
4、张亚莲 《培养良好的行为习惯(0-6岁宝宝早教系列)》吉林技术出版社,2012-12.
[关键字] 幼儿园 学到什么 良好习惯 生活活动 集体活动
中图分类号:G61
在幼儿园放学后,你会看到这样一幕,爸爸妈妈从老师的手中接过孩子,就拉着宝贝问:“孩子,今天幼儿园里老师教什么了?你学什么了?”但是孩子却回答不上来,往往一问三不知。家长又问:“那今天在幼儿园里吃什么饭了?”孩子说:“不知道。”这时家长的火气就上来了,吃了什么不知道、学了什么不知道、在幼儿园里经历了什么也不知道,整天上幼儿园,交这么多钱,难道孩子整天在幼儿园混日子,什么也没学会?
在家长的眼中,会唱一首歌、会背一首唐诗、会算几道算术题,这些才是真正的学习。其实,家长眼中的学习是小学生的学习,但是对于幼儿园的孩子来说,一日生活中的点点滴滴是学习;良好习惯的培养是学习;快乐的游戏是学习;孩子的交往能力是学习;孩子的分享合作是学习;幼儿园的每个环节都是符合幼儿年龄特点的学习。
先从孩子在幼儿园的吃喝拉撒也就是生活活动的学习开始。家长千万不要小看孩子的吃喝拉撒的生活能力,在此过程中养成良好的生活习惯是学龄前阶段非常重要的核心任务,因为这对孩子将来适应社会、适应未来都是十分重要的。
礼貌习惯的养成,孩子每天从入园的那一刻起,就向老师问好,向园长问好,向爸爸妈妈再见,学习最基本的与人交往的能力。进入教室,老师会耐心引导孩子认真洗手,为帮助他们真正将手洗干净,老师不仅亲自示范,还在墙上贴了6步洗手法的图片,并配上洗手儿歌。如:(打开水龙头,冲冲小小手,搓搓小手背、再搓小手心、扭扭爸爸、扭扭妈妈、扭扭哥哥、扭扭姐姐、扭扭自己),孩子们在这样轻松愉快的环境中就学会了洗手,并且每次洗完都會举起小手问:“老师,我洗得干净吗?”
进餐习惯,老师会引导孩子自我服务,学习安静地吃饭,了解食物营养与身体的关系,帮助孩子偏食挑食等不良的进餐习惯。如:好多孩子不爱吃青菜,吃到嘴里又吐出来,老师会提前在饭前讲故事《爱吃青菜的小白兔》,让孩子们认识各种青菜,使他们懂得吃青菜有益,身体长得壮,鼓励孩子吃青菜。
午睡习惯,午睡时间到了,孩子们由易到难逐步学习穿脱衣服、学习良好的睡姿与睡眠习惯,学习整理床铺,培养和增强了孩子独立意识和自理能力。现在好多孩子在家长的“关爱”与“帮助”下,无形中剥夺了孩子每天接受锻炼的机会,萎缩了孩子本能的自理能力的发展。
入厕习惯,孩子不习惯在幼儿园上厕所,尤其是上大便,这需要老师一点点引导,让他们学习自己独立上厕所,学习正确的擦屁股方法,学习上厕所后冲厕所,并且上完厕所后要洗手,养成良好的卫生习惯。在小班时,我们班的琪琪小朋友,每天从幼儿园回到家第一件事就是上厕所,为此琪琪妈妈和我们交流了一下,原来琪琪害怕幼儿园的厕所冲水声太大,怕被冲下去所以就憋着不上。于是,我就组织了一节生活活动《我要上厕所》,通过讲述故事《小刚的裤子湿了》,让孩子知道有便意及时入厕,养成不憋屎、不憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。
安全规则,上下楼梯时,让孩子说说怎样下楼梯才最安全。孩子们会说:不推挤小朋友,不从上面直接往下跳,要靠右边走,小手最好扶着楼梯扶手。如果孩子们有了碰撞,老师会告诉孩子们怎么正确解决,而随着他们长大,会引导孩子们自己想出友好相处的方法,感受规则的重要。
运动习惯,孩子们每天的户外锻炼是必不可少的。老师会根据孩子动作发展水平设计各种游戏,提供各种各样的运动器材,如球、跳绳、沙包、轮胎、飞盘等,来发展孩子走、跑、跳、平衡、投掷等全方面的运动能力。在游戏中,孩子们能按秩序游戏,遵守游戏规则,懂得游戏规则。经过一段时间的户外活动后,孩子们的动作更协调了、更灵活,思维更活跃,性格更开朗。
爸爸妈妈们,千万别小看这些本领,这些本领能让孩子们从大人们的翅膀下走出来,成长为一个可以自理自立的人,这些好的生活习惯一旦形成,将会对孩子一生的生活学习奠定良好的基础。当你看到孩子从一开始对你的依恋转变成和小朋友一起做游戏,看到孩子的自信、活泼开朗,相信从孩子身上爸爸妈妈是能感受到一点一滴的变化的,是不是呢?您说:“在幼儿园,孩子学到了什么呢?”
孩子的学习不像我们成人靠大脑思考学习,他们的思维是具体形象的,在操作中学习,在活动中学习,在游戏中学习,在环境中学习,这些都是符合孩子学习特点的。在幼儿园中,孩子的教学活动分小组教学和集体教学活动,老师们都精心准备每一节活动。在集体教学活动中,这段时间,老师会带着孩子们进行领域教学活动,可能是艺术活动,比如唱歌、画画、剪纸;可能是语言活动,讲故事、朗诵儿歌、集体谈话、集体阅读等;可能是科学探索活动,比如老师带着孩子们找影子,玩磁铁,并在玩的过程中发现磁铁的秘密;可能是快乐英语活动,唱唱英文歌,做做英语小律动,并会简单的英语对话。这些课程像是上课,其实是以游戏的形式开展,主要是在于为学习做准备,和小学的上课有着很大的差别和不同。
现在爸爸妈妈应该清楚孩子整天在幼儿园都学什么了吧,孩子们学习生活的本领、学习养成良好的生活习惯,在游戏中学习交往、表演、搭建、认知、科学各方面的能力和经验,在集体教学活动中老师带着孩子们进行各种问题的探索,未将来的学习积累经验、养成对学习积极的态度。
家长一天没见孩子了,其实最应该关心的是孩子的情绪,每天接到孩子后问孩子:“今天在幼儿园快乐吗?今天跟谁玩了?玩什么了?好玩吗?今天有什么开心的事?什么事让你感觉不开心等问题,这样问会拉近亲自距离,也会让孩子一天的情绪有倾诉的时间。问集体教学情况,家长需要仔细看张贴在家长园地上的每周教学活动计划,家长了解后可以根据周计划有针对性地对孩子提问,比如,宝贝能把今天学的歌曲唱给妈妈听吗?能教教妈妈你们新学的儿歌吗?当你这样有技巧的问,才能真正了解孩子在幼儿园的情况,心里才会更放心,更踏实。
参考文献
1、《3-6岁儿童学习与发展指南》李季湄、冯晓霞教授主编出版社: 人民教育出版社出版年: 2013-3
2、梁志桀 《幼儿好行为培养指导》北京师范大学出版社,2009.
3、孙云晓 《习惯决定孩子一生》 北京师范大学出版社,2013-09.
4、张亚莲 《培养良好的行为习惯(0-6岁宝宝早教系列)》吉林技术出版社,2012-12.