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[摘要] 孩子每天从幼儿园回到家，一问三不知，吃了什么不知道、学了什么不知道、在幼儿园里经历了什么也不知道，整天上幼儿园，难道真的什么也没学？在家长的眼中，会唱一首歌、会背一首唐诗、会算几道算术题，这些才是真正的学习。孩子在幼儿园中到底学到了什么？
[关键字] 幼儿园 学到什么 良好习惯 生活活动 集体活动
中图分类号：G61
在幼儿园放学后，你会看到这样一幕，爸爸妈妈从老师的手中接过孩子，就拉着宝贝问：“孩子，今天幼儿园里老师教什么了？你学什么了？”但是孩子却回答不上来，往往一问三不知。家长又问：“那今天在幼儿园里吃什么饭了？”孩子说：“不知道。”这时家长的火气就上来了，吃了什么不知道、学了什么不知道、在幼儿园里经历了什么也不知道，整天上幼儿园，交这么多钱，难道孩子整天在幼儿园混日子，什么也没学会？
在家长的眼中，会唱一首歌、会背一首唐诗、会算几道算术题，这些才是真正的学习。其实，家长眼中的学习是小学生的学习，但是对于幼儿园的孩子来说，一日生活中的点点滴滴是学习；良好习惯的培养是学习；快乐的游戏是学习；孩子的交往能力是学习；孩子的分享合作是学习；幼儿园的每个环节都是符合幼儿年龄特点的学习。
先从孩子在幼儿园的吃喝拉撒也就是生活活动的学习开始。家长千万不要小看孩子的吃喝拉撒的生活能力，在此过程中养成良好的生活习惯是学龄前阶段非常重要的核心任务，因为这对孩子将来适应社会、适应未来都是十分重要的。
礼貌习惯的养成，孩子每天从入园的那一刻起，就向老师问好，向园长问好，向爸爸妈妈再见，学习最基本的与人交往的能力。进入教室，老师会耐心引导孩子认真洗手，为帮助他们真正将手洗干净，老师不仅亲自示范，还在墙上贴了6步洗手法的图片，并配上洗手儿歌。如：（打开水龙头，冲冲小小手，搓搓小手背、再搓小手心、扭扭爸爸、扭扭妈妈、扭扭哥哥、扭扭姐姐、扭扭自己），孩子们在这样轻松愉快的环境中就学会了洗手，并且每次洗完都會举起小手问：“老师，我洗得干净吗？”
进餐习惯，老师会引导孩子自我服务，学习安静地吃饭，了解食物营养与身体的关系，帮助孩子偏食挑食等不良的进餐习惯。如：好多孩子不爱吃青菜，吃到嘴里又吐出来，老师会提前在饭前讲故事《爱吃青菜的小白兔》，让孩子们认识各种青菜，使他们懂得吃青菜有益，身体长得壮，鼓励孩子吃青菜。
午睡习惯，午睡时间到了，孩子们由易到难逐步学习穿脱衣服、学习良好的睡姿与睡眠习惯，学习整理床铺，培养和增强了孩子独立意识和自理能力。现在好多孩子在家长的“关爱”与“帮助”下，无形中剥夺了孩子每天接受锻炼的机会，萎缩了孩子本能的自理能力的发展。
入厕习惯，孩子不习惯在幼儿园上厕所，尤其是上大便，这需要老师一点点引导，让他们学习自己独立上厕所，学习正确的擦屁股方法，学习上厕所后冲厕所，并且上完厕所后要洗手，养成良好的卫生习惯。在小班时，我们班的琪琪小朋友，每天从幼儿园回到家第一件事就是上厕所，为此琪琪妈妈和我们交流了一下，原来琪琪害怕幼儿园的厕所冲水声太大，怕被冲下去所以就憋着不上。于是，我就组织了一节生活活动《我要上厕所》，通过讲述故事《小刚的裤子湿了》，让孩子知道有便意及时入厕，养成不憋屎、不憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。
安全规则，上下楼梯时，让孩子说说怎样下楼梯才最安全。孩子们会说：不推挤小朋友，不从上面直接往下跳，要靠右边走，小手最好扶着楼梯扶手。如果孩子们有了碰撞，老师会告诉孩子们怎么正确解决，而随着他们长大，会引导孩子们自己想出友好相处的方法，感受规则的重要。
运动习惯，孩子们每天的户外锻炼是必不可少的。老师会根据孩子动作发展水平设计各种游戏，提供各种各样的运动器材，如球、跳绳、沙包、轮胎、飞盘等，来发展孩子走、跑、跳、平衡、投掷等全方面的运动能力。在游戏中，孩子们能按秩序游戏，遵守游戏规则，懂得游戏规则。经过一段时间的户外活动后，孩子们的动作更协调了、更灵活，思维更活跃，性格更开朗。
爸爸妈妈们，千万别小看这些本领，这些本领能让孩子们从大人们的翅膀下走出来，成长为一个可以自理自立的人，这些好的生活习惯一旦形成，将会对孩子一生的生活学习奠定良好的基础。当你看到孩子从一开始对你的依恋转变成和小朋友一起做游戏，看到孩子的自信、活泼开朗，相信从孩子身上爸爸妈妈是能感受到一点一滴的变化的，是不是呢？您说：“在幼儿园，孩子学到了什么呢？”
孩子的学习不像我们成人靠大脑思考学习，他们的思维是具体形象的，在操作中学习，在活动中学习，在游戏中学习，在环境中学习，这些都是符合孩子学习特点的。在幼儿园中，孩子的教学活动分小组教学和集体教学活动，老师们都精心准备每一节活动。在集体教学活动中，这段时间，老师会带着孩子们进行领域教学活动，可能是艺术活动，比如唱歌、画画、剪纸；可能是语言活动，讲故事、朗诵儿歌、集体谈话、集体阅读等；可能是科学探索活动，比如老师带着孩子们找影子，玩磁铁，并在玩的过程中发现磁铁的秘密；可能是快乐英语活动，唱唱英文歌，做做英语小律动，并会简单的英语对话。这些课程像是上课，其实是以游戏的形式开展，主要是在于为学习做准备，和小学的上课有着很大的差别和不同。
现在爸爸妈妈应该清楚孩子整天在幼儿园都学什么了吧，孩子们学习生活的本领、学习养成良好的生活习惯，在游戏中学习交往、表演、搭建、认知、科学各方面的能力和经验，在集体教学活动中老师带着孩子们进行各种问题的探索，未将来的学习积累经验、养成对学习积极的态度。
家长一天没见孩子了，其实最应该关心的是孩子的情绪，每天接到孩子后问孩子：“今天在幼儿园快乐吗？今天跟谁玩了？玩什么了？好玩吗？今天有什么开心的事？什么事让你感觉不开心等问题，这样问会拉近亲自距离，也会让孩子一天的情绪有倾诉的时间。问集体教学情况，家长需要仔细看张贴在家长园地上的每周教学活动计划，家长了解后可以根据周计划有针对性地对孩子提问，比如，宝贝能把今天学的歌曲唱给妈妈听吗？能教教妈妈你们新学的儿歌吗？当你这样有技巧的问，才能真正了解孩子在幼儿园的情况，心里才会更放心，更踏实。
参考文献
1、《3-6岁儿童学习与发展指南》李季湄、冯晓霞教授主编出版社： 人民教育出版社出版年： 2013-3
2、梁志桀 《幼儿好行为培养指导》北京师范大学出版社，2009.
3、孙云晓 《习惯决定孩子一生》 北京师范大学出版社，2013-09.
4、张亚莲 《培养良好的行为习惯（0-6岁宝宝早教系列）》吉林技术出版社，2012-12.
[关键字] 幼儿园 学到什么 良好习惯 生活活动 集体活动
中图分类号：G61
在幼儿园放学后，你会看到这样一幕，爸爸妈妈从老师的手中接过孩子，就拉着宝贝问：“孩子，今天幼儿园里老师教什么了？你学什么了？”但是孩子却回答不上来，往往一问三不知。家长又问：“那今天在幼儿园里吃什么饭了？”孩子说：“不知道。”这时家长的火气就上来了，吃了什么不知道、学了什么不知道、在幼儿园里经历了什么也不知道，整天上幼儿园，交这么多钱，难道孩子整天在幼儿园混日子，什么也没学会？
在家长的眼中，会唱一首歌、会背一首唐诗、会算几道算术题，这些才是真正的学习。其实，家长眼中的学习是小学生的学习，但是对于幼儿园的孩子来说，一日生活中的点点滴滴是学习；良好习惯的培养是学习；快乐的游戏是学习；孩子的交往能力是学习；孩子的分享合作是学习；幼儿园的每个环节都是符合幼儿年龄特点的学习。
先从孩子在幼儿园的吃喝拉撒也就是生活活动的学习开始。家长千万不要小看孩子的吃喝拉撒的生活能力，在此过程中养成良好的生活习惯是学龄前阶段非常重要的核心任务，因为这对孩子将来适应社会、适应未来都是十分重要的。
礼貌习惯的养成，孩子每天从入园的那一刻起，就向老师问好，向园长问好，向爸爸妈妈再见，学习最基本的与人交往的能力。进入教室，老师会耐心引导孩子认真洗手，为帮助他们真正将手洗干净，老师不仅亲自示范，还在墙上贴了6步洗手法的图片，并配上洗手儿歌。如：（打开水龙头，冲冲小小手，搓搓小手背、再搓小手心、扭扭爸爸、扭扭妈妈、扭扭哥哥、扭扭姐姐、扭扭自己），孩子们在这样轻松愉快的环境中就学会了洗手，并且每次洗完都會举起小手问：“老师，我洗得干净吗？”
进餐习惯，老师会引导孩子自我服务，学习安静地吃饭，了解食物营养与身体的关系，帮助孩子偏食挑食等不良的进餐习惯。如：好多孩子不爱吃青菜，吃到嘴里又吐出来，老师会提前在饭前讲故事《爱吃青菜的小白兔》，让孩子们认识各种青菜，使他们懂得吃青菜有益，身体长得壮，鼓励孩子吃青菜。
午睡习惯，午睡时间到了，孩子们由易到难逐步学习穿脱衣服、学习良好的睡姿与睡眠习惯，学习整理床铺，培养和增强了孩子独立意识和自理能力。现在好多孩子在家长的“关爱”与“帮助”下，无形中剥夺了孩子每天接受锻炼的机会，萎缩了孩子本能的自理能力的发展。
入厕习惯，孩子不习惯在幼儿园上厕所，尤其是上大便，这需要老师一点点引导，让他们学习自己独立上厕所，学习正确的擦屁股方法，学习上厕所后冲厕所，并且上完厕所后要洗手，养成良好的卫生习惯。在小班时，我们班的琪琪小朋友，每天从幼儿园回到家第一件事就是上厕所，为此琪琪妈妈和我们交流了一下，原来琪琪害怕幼儿园的厕所冲水声太大，怕被冲下去所以就憋着不上。于是，我就组织了一节生活活动《我要上厕所》，通过讲述故事《小刚的裤子湿了》，让孩子知道有便意及时入厕，养成不憋屎、不憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。
安全规则，上下楼梯时，让孩子说说怎样下楼梯才最安全。孩子们会说：不推挤小朋友，不从上面直接往下跳，要靠右边走，小手最好扶着楼梯扶手。如果孩子们有了碰撞，老师会告诉孩子们怎么正确解决，而随着他们长大，会引导孩子们自己想出友好相处的方法，感受规则的重要。
运动习惯，孩子们每天的户外锻炼是必不可少的。老师会根据孩子动作发展水平设计各种游戏，提供各种各样的运动器材，如球、跳绳、沙包、轮胎、飞盘等，来发展孩子走、跑、跳、平衡、投掷等全方面的运动能力。在游戏中，孩子们能按秩序游戏，遵守游戏规则，懂得游戏规则。经过一段时间的户外活动后，孩子们的动作更协调了、更灵活，思维更活跃，性格更开朗。
爸爸妈妈们，千万别小看这些本领，这些本领能让孩子们从大人们的翅膀下走出来，成长为一个可以自理自立的人，这些好的生活习惯一旦形成，将会对孩子一生的生活学习奠定良好的基础。当你看到孩子从一开始对你的依恋转变成和小朋友一起做游戏，看到孩子的自信、活泼开朗，相信从孩子身上爸爸妈妈是能感受到一点一滴的变化的，是不是呢？您说：“在幼儿园，孩子学到了什么呢？”
孩子的学习不像我们成人靠大脑思考学习，他们的思维是具体形象的，在操作中学习，在活动中学习，在游戏中学习，在环境中学习，这些都是符合孩子学习特点的。在幼儿园中，孩子的教学活动分小组教学和集体教学活动，老师们都精心准备每一节活动。在集体教学活动中，这段时间，老师会带着孩子们进行领域教学活动，可能是艺术活动，比如唱歌、画画、剪纸；可能是语言活动，讲故事、朗诵儿歌、集体谈话、集体阅读等；可能是科学探索活动，比如老师带着孩子们找影子，玩磁铁，并在玩的过程中发现磁铁的秘密；可能是快乐英语活动，唱唱英文歌，做做英语小律动，并会简单的英语对话。这些课程像是上课，其实是以游戏的形式开展，主要是在于为学习做准备，和小学的上课有着很大的差别和不同。
现在爸爸妈妈应该清楚孩子整天在幼儿园都学什么了吧，孩子们学习生活的本领、学习养成良好的生活习惯，在游戏中学习交往、表演、搭建、认知、科学各方面的能力和经验，在集体教学活动中老师带着孩子们进行各种问题的探索，未将来的学习积累经验、养成对学习积极的态度。
家长一天没见孩子了，其实最应该关心的是孩子的情绪，每天接到孩子后问孩子：“今天在幼儿园快乐吗？今天跟谁玩了？玩什么了？好玩吗？今天有什么开心的事？什么事让你感觉不开心等问题，这样问会拉近亲自距离，也会让孩子一天的情绪有倾诉的时间。问集体教学情况，家长需要仔细看张贴在家长园地上的每周教学活动计划，家长了解后可以根据周计划有针对性地对孩子提问，比如，宝贝能把今天学的歌曲唱给妈妈听吗？能教教妈妈你们新学的儿歌吗？当你这样有技巧的问，才能真正了解孩子在幼儿园的情况，心里才会更放心，更踏实。
参考文献
1、《3-6岁儿童学习与发展指南》李季湄、冯晓霞教授主编出版社： 人民教育出版社出版年： 2013-3
2、梁志桀 《幼儿好行为培养指导》北京师范大学出版社，2009.
3、孙云晓 《习惯决定孩子一生》 北京师范大学出版社，2013-09.
4、张亚莲 《培养良好的行为习惯（0-6岁宝宝早教系列）》吉林技术出版社，2012-12.