论文部分内容阅读
本研究在健康中国的背景下重新审视与挖掘高校体育的内涵,进一步梳理高校体育在新时期所应具有的功能,并全面认识当今高校体育课程中存在的问题与瓶颈,并对重新构建高校体育健康课程体系提出相关建议,以促进健身与健康的高度融合,助推健康中国战略.
健康中国视域下高校体育课程的改革与创新
【摘 要】
：
本研究在健康中国的背景下重新审视与挖掘高校体育的内涵,进一步梳理高校体育在新时期所应具有的功能,并全面认识当今高校体育课程中存在的问题与瓶颈,并对重新构建高校体育健康课程体系提出相关建议,以促进健身与健康的高度融合,助推健康中国战略.
【机 构】
：
江苏海洋大学体育学院,江苏 连云港 222005
【出 处】
：
体育画报
【发表日期】
：
2021年13期
其他文献
在高校的体育教学中,教师要培养有序的体育人才,就要改革我当前的体育教育模式.通过将高校体育教学和竞技体育向结合,让高校培养出来的体育人才更加符合我国的竞技体育人才的标准,培养他们成为高素质体育运动技术水平的专业人才.这种结合教学模式,既符合了当前社会经济体制下对体育人才的需求,又有利于我国的竞技体育的可持续发展.本文分析了当前我国竞技体育和高校体育融合发展现状以及两者融合的必要性,提出了竞技体育与高校体育融合发展建议,供相关人士借鉴参考.
在小学体育教学的过程中会导入趣味田径教学法,这种方式有利于学习兴趣得到改善,文章结合自身的教学经验,探索了趣味田径教学法的概念和相关的教学策略,学生学习的兴趣更高了,能够改善田径教学的水平.
随着中职院校教学的不断改革,教师逐渐重视对学生体育能力的培养,对于中职院校的学生而言,由于学生具有差异化的性格特征和思想品格,所以教师应该注重培养学生的德育教育,而体育课可以通过体育运动的训练,培养学生勇于拼搏、不断进取的优秀品质.体育教师可以根据学生不同的特点有效设计教学内容和教学方式,将德育的教学逐渐延伸到体育课堂中,进一步使学生增强对德育教育的认知程度,通过趣味性的教学内容激发学生的兴趣,使学生能够积极的参与到体育运动中.中职院校学生的德育工作是一项重要的教育工作,因为中职院校的学生面临未来的岗位职
体育教学是实施素质教育的关键性学科,学生在学习体育知识和进行体育运动时的同时,不但能够增强体质,也能健全人格.初中阶段作为基础义务教育的关键阶段,学习学习科目多,上课的时间长,学习任务重,容易造成学生护士体育锻炼,在以往的体育教学中,很多教师对学生参与体育锻炼的重视程度不够,而是把学习的注意力和精力都放在主要学科知识的学习中,对于体育课的课程安排也比较少.长期以来体育教学存在以下突出问题.教学内容单一;教学设备不完善;体育教学围绕考试来进行等.要彻底改变这种不良现象,需要我们加强学生对体育文化的认知;尊重
在高中体育课堂乒乓球教学工作开展时,为有效提升乒乓球技术的教学水平,应当基于不同的技术要求,指导学生开展针对性的乒乓球训练,如乒乓球正手攻球技术的教学引导、乒乓球发球技术的教学引导、乒乓球弧圈球技术的教学引导等.本文就体育课堂教学中,提升高中生乒乓球技术的训练引导策略进行分析探讨.
当前所推行的双减政策,致力于减轻义务教育阶段学生作业负担过重和校外培训压力过大的状况.双减政策的实行也确实在一定程度上减轻了学生的课业负担,但是就目前小学生“三点半”“四点半”放学的现象很多家长表示校内的负担是减轻了,但是家长的负担处在一个没办法协调的状态.由于坐班时间的限制很多家长并不能及时的去接学生,很多家长的工作性质也不允许提前去接.因此,学校的“课后延时”应运而生,既在一定程度上为学生减了负,又解决了家长不能准时接孩子的困难.并且小学体育课后延时活动更受小学生的喜爱.既丰富了小学生的校内活动,又能
在时代不断发展的背景下,各个学科都在试行教改,旨在为学生能够有更好的发展.其中《体育与健康教学改革指导纲要(试行)》主要强调了“健康第一”的教育理念.希望教师能够运用科学、有效的教学策略,培养学生的健康行为,使学生树立终身体育意识.因此,身为中学阶段的一名体育教师,在有纲要指导的前提下,应融入时代,充分更新自身的教学思想,以培养学生的兴趣,锤炼学生的意志,使学生拥有健全人格,增强学生的身体机能,使学生养成劳逸结合的良好习惯为教学目标,运用可行性策略构建精彩的初中体育课堂.
竞技帆船帆板运动是集娱乐性与竞技性于一体的项目,深受世界沿海国家与地区最常见的体育运动之一,竞技帆船帆板运动有着深远的历史,在其不断的发展中呈现出不一样的风采.直至今天,竞技帆船帆板运动仍然受到了许多国家的青睐,其在今天的发展下,拥有了全新的训练技术以及方法.本文将探讨竞技帆船帆板运动的现存状况,提出相应的有效策略,并积极进行竞技帆船帆板运动的概述阐述.
在素质教育受到广泛重视的大背景下,学生核心素养的发展成为了学科教学中教师应重点思考的问题.因此在开展体育教学时,教师应积极对学生的身体素质、健康行为、运动技能以及体育水平进行科学、合理的培养和引导,促进学生对体育课堂的正确认知,加强构建高效体育课堂,进而顺利的实现教学目标,促进学生形成良好的核心素养.
本研究借鉴前人研究花样跳绳项目对小学生的干预效果为理论依据,通过实验研究探究花样跳绳运动的干预对四年级学生体质健康水平的影响研究.研究发现花式跳绳不同跳法对小学生体质健康的影响显著,实验组纵向研究发现实验后实验组的学生体质健康测试指标中坐位体前屈、一分钟仰卧起坐和一分钟跳绳的平均成绩与实验前均具有非常显著性差异(P<0.01);学生的身高、肺活量和50米跑的平均成绩与实验前相比具有显著性差异(P0.05).经过12周的花式跳绳训练干预,通过问卷统计出80％的学生喜欢花式跳绳其中30％的学生非常喜欢花式跳绳