【摘 要】
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【正】本刊今年第一期刊出了韩景文先生的《电大教育“异化”的反思》（以下简称“反思”）后,单从凯先生在本刊第2期载文与之争鸣,批评韩景文先生提出的误区是韩先生理论上的误
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【正】本刊今年第一期刊出了韩景文先生的《电大教育“异化”的反思》（以下简称“反思”）后,单从凯先生在本刊第2期载文与之争鸣,批评韩景文先生提出的误区是韩先生理论上的误区,并且在文中作了“我们又会发现,这被称为误区的四个方面,又常常会成为基层电大努力发展的方向和工作总结的成绩。这种矛盾现象令人深思”这样的阐述,并提出“如果我们进行一下逆向思考,改变这四个方面的误区……是否中国电大教育就摆脱了目前困境……”笔者认为,这种矛盾现象是可以理解的也是容易理解的,但决不是从单先生所提出的“进行一下逆向思考”的假设中所
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