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地理学科的特性决定了地理图像不仅是地理教材的有机组成部分,而且是地理课堂教学的重要工具。能否用好地图是衡量一个地理教师专业水平的重要标志之一。文章以课堂观察的视角审视初中地理教师的地图指导行为,提出优化地图阅读指导行为的有效途径。
基于地图阅读指导行为的初中地理课堂观察
【摘 要】
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地理学科的特性决定了地理图像不仅是地理教材的有机组成部分,而且是地理课堂教学的重要工具。能否用好地图是衡量一个地理教师专业水平的重要标志之一。文章以课堂观察的视
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2018年03期
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