“翻转课堂”在通识教育课程的应用与实践——以《美国社会的公共政策》为例

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【摘要】

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一、翻转课堂应用于通识教育的必要性分析影响美国教育进程的十大著作之一——《哈佛通识教育红皮书》在序言里说到,哈佛通识教育的目的是培养“全人”(Whole Man),而“全人

【作者】

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李梅张晟

【机构】

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重庆邮电大学移通学院

【出处】

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重庆行政

【发表日期】

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2019年1期

【关键词】

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通识教育课程美国社会课堂应用公共政策翻转课堂实践必要性分析教育进程

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一、翻转课堂应用于通识教育的必要性分析影响美国教育进程的十大著作之一——《哈佛通识教育红皮书》在序言里说到,哈佛通识教育的目的是培养“全人”(Whole Man),而“全人”等于“好人(GoodMan)+正直的公民(Good Citizen)+有用之人(UsefulMan)”。“有用”的第一原则是开阔视野,多读书。

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