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编者按:近期,教育部披露了已经制定完成的考试招生改革总体方案的部分内容,值得注意的是,将探索外语实行社会化一年多考的改革,由学生自主选择考试时间和次数。作为高考中分量极重的科目,英语改革对高考整体改革意味着什么呢?
改变积弊颇深的应试教育体制,逐步建立起素质教育体制,是教育改革呼声,也是目标。如今,教育部终于拿起了“手术刀”,让人期待。特别是外语考试将不进统一高考的改革,可谓迈出了打破应试教育体制,建立综合评价的素质教育体制的第一步。
首先,学习是一个自觉的自我完善活动,它本身并不会因为需要考试而有所选择和改变。拿外语来说,在中国国际化、世界一体化等发展现实中,学习与掌握外语显然已经成了人们的一个基本选择。换言之,就算你不督促、不考试,该学的外语人们自然就会去学。这个时候,如果以一场考试来测定一个人的外语学习水平与掌握程度,明显已经不合理也没有必要。
其次,外语不再统一高考,而改为一年多考,虽然還不是完全意义上的素质教育,但符合素质教育的总体原则和要求。至少,这种方式将打破“一考定终身”的高考制度缺陷,有利于形成对学生学业水平综合化测试的体系。而建立一种集合学业水平测试、综合素质评价等一系列综合化的评定制度和体系,则是我们打破应试教育体制的必需,是素质教育的基本要求和原则。
更重要的是,英语不再统一高考,将会为我们探索一条改革的经验之路。相信此后出现的,必将会是语文不再统一高考、数学不再统一高考等,最终必将实现一个人的学业水平测试不再“一考定终身”的教育改革目标,这对于建立健全素质教育体系而言,无疑是大有裨益的。
考试可以是学习的方式,但考试绝对不是学习的目的,特别是“一考定终身”,将一个学生的多年所学、综合能力等用一场考试来评定,实在是有些过于简单和草率。
改变积弊颇深的应试教育体制,逐步建立起素质教育体制,是教育改革呼声,也是目标。如今,教育部终于拿起了“手术刀”,让人期待。特别是外语考试将不进统一高考的改革,可谓迈出了打破应试教育体制,建立综合评价的素质教育体制的第一步。
首先,学习是一个自觉的自我完善活动,它本身并不会因为需要考试而有所选择和改变。拿外语来说,在中国国际化、世界一体化等发展现实中,学习与掌握外语显然已经成了人们的一个基本选择。换言之,就算你不督促、不考试,该学的外语人们自然就会去学。这个时候,如果以一场考试来测定一个人的外语学习水平与掌握程度,明显已经不合理也没有必要。
其次,外语不再统一高考,而改为一年多考,虽然還不是完全意义上的素质教育,但符合素质教育的总体原则和要求。至少,这种方式将打破“一考定终身”的高考制度缺陷,有利于形成对学生学业水平综合化测试的体系。而建立一种集合学业水平测试、综合素质评价等一系列综合化的评定制度和体系,则是我们打破应试教育体制的必需,是素质教育的基本要求和原则。
更重要的是,英语不再统一高考,将会为我们探索一条改革的经验之路。相信此后出现的,必将会是语文不再统一高考、数学不再统一高考等,最终必将实现一个人的学业水平测试不再“一考定终身”的教育改革目标,这对于建立健全素质教育体系而言,无疑是大有裨益的。
考试可以是学习的方式,但考试绝对不是学习的目的,特别是“一考定终身”,将一个学生的多年所学、综合能力等用一场考试来评定,实在是有些过于简单和草率。