【摘 要】
：
2012年10月，教育部颁布《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）,从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，为广大教师和家长提供了具体的、可操作的指导建议。结合多年教育经验，从幼儿一日生活与领域课程两个角度出发，立足幼儿发展阶段及学习特点，从晨间活动游戏化、区域活动游戏化、户外活动游戏化、过渡环节游戏化、生活活动游戏化，以及健康领域课程游戏化、语言领域课程游戏化、社
论文部分内容阅读
2012年10月，教育部颁布《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）,从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，为广大教师和家长提供了具体的、可操作的指导建议。结合多年教育经验，从幼儿一日生活与领域课程两个角度出发，立足幼儿发展阶段及学习特点，从晨间活动游戏化、区域活动游戏化、户外活动游戏化、过渡环节游戏化、生活活动游戏化，以及健康领域课程游戏化、语言领域课程游戏化、社会领域课程游戏化、科学领域课程游戏化、艺术领域课程游戏化等多个方面对幼儿园课程游戏化实践展开探讨，以打造更适用于幼儿的教育模式。
其他文献
党的十九大报告中提出:"让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。"教育公平关系着人生起点的公平、发展机会的公平;教育质量意味着既要满足人的个性化成长需求,也要实现人的健康全面发展。教育的公平和质量都是着眼于人的终身发展,目标是人人皆成才,前提是唤醒学生的自觉成长意识、教师的责任意识和家长的参与意识。2004年开始办学的寿光世纪教育集团,始终坚持"理念引领、文化立校、内涵发展"的办学思路,遵循人本思想
文章基于新发展格局，构建涵盖数字产品制造业、数字产品服务业、数字技术应用业、数字要素驱动业、数字化效率提升业五个维度的数字经济产业协同发展评价指标体系，对2010—2021年中国数字经济产业协同发展水平进行测度。在此基础上，采用探索性空间数据分析法，深入探讨数字经济产业协同发展综合指数及分维度指数的空间分布特征。结果显示：中国数字经济产业协同发展水平整体呈上升趋势，但数字产品服务业和数字技术应用业
2023年,教育部颁布的《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》中指出,要深入挖掘语文、历史及其他学科所隐含的思政资源,准确把握各学科的育人目标,使课程思政教育与各类课程教学有机结合,贯彻落实跨学科综合育人的实施。数学作为小学学科中极为重要的一门课程,其本身就承载着一定的育人功能。但相较于语文、道德与法治等学科,在综合育人方面存在一定困难。为此,对当前小学数学课程思政的实施现状进行调查,在对
随着我国综合国力不断增强,汉语在世界范围内的影响力也日益凸显,各国人民学习汉语的热情持续高涨,不仅成年人在学习汉语,青少年也在学习汉语,已呈现出低龄化趋势。在这种趋势下,为了满足青少年学习者学习汉语的需求,全球专门为青少年设计的国际中文教材也随之增多,有本土教师编写的,也有我国专家编写的。本文参考相关的研究成果和现状,选择了由我国专家所编写的且深受好评的两部中文教材为研究对象,分别是《轻松学中文》
童话是小学语文教材中的重要内容，是特殊的文体形式。童话教学能够启迪学生智慧，让学生在语文学习中感受到主人公的善良品质，从而促进学生美好思想品质的形成与发展。语文教师在童话教学中，应立足学生的成长需求、生活经验、学习兴趣以及想象力与创造力的发展特点，引导学生发现童话故事优秀的思想力，深入发掘童话故事中的深刻道理，让学生在获得知识的过程中形成真善美的品格。
改革开放以来,作为一种新生的亚文化现象,中国摇滚乐产生与发展为中国的大众文化及媒介文化带来了较为重大的影响。尽管早期社会观念,将摇滚音乐视为一种如“洪水猛兽”般的舶来文化,其“另类性”与“反叛性”常被主流文化和大众所拒斥。但它仍然受到大批摇滚音乐爱好者的强烈欢迎。80年代,崔健、窦唯、何勇、黑豹乐队和唐朝乐队成为摇滚乐爱好者心中的崇拜偶像,也成为中国摇滚乐的代表符号。随着时间的推移,到了2000年
通过分析珠三角、长三角地区生态城市规划和建设经验，从生态城镇空间结构，城镇生态廊道打造与旧城区生态改造三个方面展开两江新区生态城市规划和建设思考，提出规划建设思路和方案，并指出两江新区未来城市生态可持续发展的有机模式。
目的：探讨运动-心理-睡眠护理干预对冠心病合并睡眠障碍患者中的应用效果。方法：选取2018年3月1日～2020年3月31日收治的116例冠心病合并睡眠障碍患者作为研究对象，根据随机数字表法分为对照组和观察组各58例，对照组采取常规护理，观察组采取运动-心理-睡眠护理干预；比较两组干预前后睡眠质量[采用匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）]、负性情绪[采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）]及
目的 探讨Roy适应模式联合运动-心理-睡眠干预在脑梗死康复期患者中的效果。方法 纳入郑州市第六人民医院2021-07—2022-06收治的脑梗死康复期患者288例，采用随机数字表法分为常规护理组（n=144）和Roy联合护理组（n=144）。比较2组康复依从性、自我感受负担[自我感受负担评估量表（SPBS）]、生理应激（平均动脉压、心率）、心理应激[焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）