【摘 要】
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《课程标准》指出:“义务教育阶段的语文课程,需面向全体学生。”语文教师在实践中要因材施教。课堂教学是学习知识的主渠道,在这一环节中实施分层教学,对全面提高小学生的素
【机 构】
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河北省唐山市海港经济开发区第二中学,
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《课程标准》指出:“义务教育阶段的语文课程,需面向全体学生。”语文教师在实践中要因材施教。课堂教学是学习知识的主渠道,在这一环节中实施分层教学,对全面提高小学生的素质非常有效。本文就以人为本合理分层,重视中间,激发兴趣,分层设计作业练习,科学评价,让不同层次的学生共同发展等展开合理分析:
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