[摘要]江西省中考历史命题有以周年为线索、以社会热点结合所学历史知识等6个趋势；其形式演变有图表题和以新材料、新情景、新形式设问进行命题等。
　　[关键词]中考历史；命题趋势；演变形式
　　观照近年来的江西中考历史试题，可以理出一些命题趋势及其演变形式，这可以为我们今后更好地复习应对找到方向。
　　一、江西中考历史命题趋势
　　1．以周年为线索命题
　　历史是不容改变的，那么历史中考的内容也就年年如此。为了避免每年中考的内容出现重复，结合周年纪念对重大历史事件进行考查就自然成了中考命题的一条重要的线索，如2009年中考对“五四运动”和2011年中考对九一八事变的考查就是如此。
　　2．以社会热点结合所学历史知识命题
　　紧扣时代脉搏，关注社会热点，使中考试题更加贴近学生的生活实际，突出历史中考的时代性、现实性是近年历史中考命题的一大特色。如2010年中考结合上海举办世博会考查科技革命，2011年中考对中日关系进行考查。
　　3．以体现“历史为现实服务”的宗旨，提高学生解决现实问题能力的目的命题
　　近年来，历史中考已基本完成了由“知识立意”到“能力立意”的转变，命题从考查知识掌握为主，转变为以考查学习能力为主，对学生学习能力的考查越来越突出，越来越全面。如结合罗斯福新政的知识要求学生提出解决经济危机的思路和方法。
　　4．以体现历史教育功能和借鉴作用，对学生加强情感教育的目的命题
　　新课程背景下的中考命题在要求考查学生学习能力的同时，兼顾三维目标，对学生进行情感态度和价值观的培养成为中考命题的一个主要趋势，这也是历史中考与现实的社会需要之间的互相结合。如通过考查学生对鸦片战争等历史事件的认识来培养学生总结历史经验的能力，通过考查学生对历史人物的评价来培养学生的爱国精神和优秀品质，以树立正确的人生观和使命感，就是出于对历史教育功能的这一认识。
　　5．以提高学生综合理解分析能力，将相关知识点进行整合或以专题形式命题
　　这一类题目主要是为了使学生对所学的历史知识有一个整体上的把握，使学生能从多角度、多层次、多方面综合思考分析问题，达到将学生所学的历史知识进行重新整合，使之条理化模块化。如对中外古今历史上的改革进行分类对比，对中外历史上的重要历史文献的内容进行辨析等。
　　6．以江西地方史为线索命题
　　江西是革命老区，作为江西考生理应熟知自己的地方史，如2010年中考对井冈山革命根据地的考查，2011年中考对詹天佑和上高会战的考查就是出于这一目的。其实江西中考每年都会就江西地方史进行命题考查，以使江西考生熟知自己的地方史，从而激发学生的家乡自豪感，树立热爱自己家乡的情感。
　　二、江西中考历史命题演变形式
　　1．图表题
　　每年的中考都会出现图表题，一般是课本中的人物图像或历史图片，只是近年来这类题型不断增加和创新，形式开始多样化，所占分值也在上升。但万变不离其宗，都是要求学生通过识图，再把所学过的历史知识结合起来进行答题。这类题型主要是要把图表看懂看细，提取出有效的信息。图表题的演变形式主要有以下几种：
　　（1）时间轴。要求从时间轴的某一节点判断发生的是何重大历史事件，如2010年中考考查中美建交。（2）曲线图。如2010年中考考查判断中国国民生产总值的变化趋势。（3）柱状图或扇形图。如2010年中考考查美国的工业生产总值。（4）表格。如2011年中考考查九一八事变。（5）地图。如2011年中考考查诺曼底登陆。（6）漫画。如2009年中考考查巴黎和会的内容。
　　2．以新材料、新情景、新形式设问进行命题
　　现在的中考历史命题一般不再会就课本内容直接提问，而是利用新材料、新情景来链接课本知识，在题目设问的方式上也在不断创新。这类试题的来源并不属于学生所学过的教科书的内容，但答题所需要的知识和能力又是完全通过对教科书的学习而积累形成的。学生只要仔细审题，找到题目与所学过知识的结合点，则很容易回答出正确答案。这也启示历史教师在教学上要把教材作为学材，作为学生提高能力的一种素材，而不是把教科书视作知识本身。
　　在这方面，中考命题的演变形式主要呈现以下特点：（1）利用流行电影或电视片断考查相关的历史人物和事件。（2）利用歌谣或顺口溜考查相关历史事件。（3）利用标语和口号考查与之相联系的历史知识。（4）利用时政热点考查与之相联系的历史知识。（5）利用时空穿越判断历史现象的对错。（6）利用电视网络的热播节目或以知识竞赛、专题调研等活动的方式引入题目进行设问。（7）利用组合题形式对所学的历史知识进行综合考查。
　　责任编辑：如水