【摘 要】
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【世界核新闻网站2015年11月13日报道】2015年11月12日,在印度总理纳伦德拉·莫迪对英国进行为期三天访问的首日,英印两国签署民用核合作协议。莫迪在与英国首相卡梅伦会谈后
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【世界核新闻网站2015年11月13日报道】2015年11月12日,在印度总理纳伦德拉·莫迪对英国进行为期三天访问的首日,英印两国签署民用核合作协议。莫迪在与英国首相卡梅伦会谈后的一份联合声明中表示,这份协议是“我们相互信任的象征”。两位领导人对两国完成下述两份文件
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【摘 要】 目前的高中生物教学强调科学和生活间的联系，注重学生进行自主探究学习，改变了原有的教学模式。情境教学法是高中生物教学落实新课改要求的有效途径之一，笔者在本文中就情境教学法总结了创设情境三个原则，探讨和归纳了情境教学法在高中生物教学中的具体应用。 【关键词】 学习 情境教学法 高中生物教学 应用 情境教学法是教师有针对性的创设形象生动的情境，带给学生体验以更好的学习。情境的创设多源
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【摘 要】 生物科学史是人类探究生命奥秘的整个科学研究过程。人类对生命活动规律的认识是通过一系列的科学实验逐步形成的，体现了严谨的逻辑思维和系统的知识结构，蕴含着丰富的科学研究方法。因此，应用生物科学史开展教学能对生物学难点的突破起到独特的作用。 【关键词】 科学史 初中生物教学 突破难点 科学史在科学教育中的重要作用已日益彰显，把科学史的有关内容纳入科学课程中以提高科学教育的质量，已成为
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《密度》这节课是一节典型的物理概念课。这节课主要有三个基本环节： 一、密度概念的引出； 二、密度的公式、单位； 三、密度的应用。 其中建立密度的概念是本节课的难点。以往上这节课，我一般都是利用课本上的引入方法，首先用“想想议议”中让学生用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块的质量，使学生认识到体积相同的不同物质的质量不同，然后，探究“同种物质的质量和体积的关系” ，实验后，通过图像的方法找出
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