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新课程倡导“立足过程,促进发展”的课堂教学评价,只要教师更新评价观念,探索评价方法,把握评价尺度,关注学生,真情评价,小学数学教学就会充满生机与活力。用“评价”点燃学生心灵的火花,让学生在数学学习过程中获得可持续性发展,这是课堂教学评价的功用所在。
优化教学评价,提升小学数学课堂教学实效
【摘 要】
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新课程倡导“立足过程,促进发展”的课堂教学评价,只要教师更新评价观念,探索评价方法,把握评价尺度,关注学生,真情评价,小学数学教学就会充满生机与活力。用“评价”点燃学
【机 构】
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江西省抚州市临川区临川八小
【出 处】
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东西南北:教育
【发表日期】
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2020年22期
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