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针对西藏地区初中化学课堂中学生不敢问、不善问、不知如何问的窘状,以问卷调查为依据,分析了影响学生提出问题的因素,并依据自身的教学经验及化学教学特点,提出促进学生提问的教学策略.
西藏地区初中生“问题提出”能力的现状调查
【摘 要】
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针对西藏地区初中化学课堂中学生不敢问、不善问、不知如何问的窘状,以问卷调查为依据,分析了影响学生提出问题的因素,并依据自身的教学经验及化学教学特点,提出促进学生提问
【机 构】
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西藏大学理学院
【出 处】
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综合实践活动
【发表日期】
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2012年10期
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