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呼和浩特市第十中学 内蒙古 呼和浩特 010073
摘 要：导入是教学方法运用在初中美术课堂教学中意义重大，对学生的发展具有重要的促进作用。本文中，笔者首先阐述了导入式教学的意义，然后分析了导入式教学的重要性，最后探討了导入式教学在初中美术课堂中的运用策略。
关键词：初中美术；导入式；运用
美术教学作为初中课程教学的重要组成部分，对学生综合素质水平的提升意义巨大。初中美术课堂教学效率的提升，离不开有效的教学方法的运用。导入式教学是新课标改革后逐渐被广泛运用的一种科学的教学方法，初中美术教师在运用的过程中一定要合理把握，根据教学的要求以及学生的学习特点和认知水平进行教学。
1导入式教学的基本概念
何为导入式教学？所谓导入式教学主要是指教师通过各种巧妙方式的运用，引出课堂教学中即将要讲解的知识内容，启发、引导学生积极思考、自觉探索、解决问题的教与学的过程。导入式教学包含众多的导入形式和方法，常见的有情景式导入、故事式导入、试验式导入等。随着新课改的深入推进，导入式教学受到了越来越多初中美术教师的青睐。
2初中美术课堂运用导入式教学的重要作用
2.1导入式教学有利于教学氛围的营造
初中美术课堂中导入式教学的运用，可以通过各种情景的创建，营造出浓厚的教学氛围，为学生提供良好的教学环境。在浓厚的教学环境中，学生能够最大限度地发挥出自身的主观能动性，真正做到了学生是教学的主体，激发了学生的学习积极性，给予学生更大的学习空间，让学生在轻松、愉悦的教学环境中接受知识的洗礼。
2.2导入式教学有利于思维能力的提升
初中生正处于身心发展的关键时期，由于年纪、经验的不足，思维能力也略显不足，缺乏对事物的认知和辨识，再加上美术教材中具有很多抽象性的知识内容，学生学习过程中经常会碰到很多问题。导入式教学的运用，有效地解决了这些问题，提高了学生对事物本质的认识，培养了学生抽象思维的能力，对学生其他学科的学习以及今后的发展都具有非常重要的意义。
3初中美术课堂中如何运用好导入式教学方法
3.1转变教学观念
尽管新课改后绝大部分初中美术教师的教学观念有了一定的转变，但是这种转变对于美术教学而言并不彻底，部分美术教师仍受到传统教学观念的束缚，无法更新教学理念。所以，导入式教学方法的运用首先要求美术教师转变教学观念，形成新的教学观念。在教学过程中让学生充分发挥主观能动性，将课堂交给学生，使得学生真正成为学习的主人，教师在从中扮演好引导者和指导者的角色，启发学生自主思考，主动参与到学习过程中，将教材知识真正转化成自己的知识。
3.2结合现实生活导入
教师在美术课堂教学中，必须联系实际生活，结合现实生活进行导入。比如，教师在课堂教学之前，事先准备好、杯子、鸡蛋等实物，然后在课堂上展示给学生，让学生观察。学生在观察一小段时间后，教师将杯子、鸡蛋收起来，让学生仔细回忆一下刚刚观察到的现象，并独自画心目中的杯子、鸡蛋，这样就有利于学生主观能动性的发挥。另外，如果情况允许的话，教师可以让学生绘制T恤图案。在课堂上将准备好的白色T恤拿出，T恤上没有图案，让学生自己进行“DIY”设计，学生结合自己的兴趣在T恤上花出自己想要的图案。这种结合实际生活导入的方式，极大地提升了课堂的乐趣。
3.3创设教学情境导入
传统的初中美术课堂中，教师通常都是讲解教材，然后让学生对着教材进行作品的创作，长时间的这种教学，学生会认为教师对美术教学的不重视，进而影响到学生的学习兴趣。此时，教师为了能够激发学生的学习兴趣，可以通过创设情境导入即将学习到的知识。教师利用多媒体进行教学，播放小段视频给学生观看，视频中向学生展示一些美术图片。学生在观看视频后，会思考视频内容和教材内容的联系，分析视频中运用到了哪些美术知识，然后用美术知识评价视频的好坏。这样一来，学生对于艺术作品的欣赏能力能够得到很好地提升。
3.4开放式教学导入
教室是学生学习的主要场所，学生长时间在教师中学习难免会产生一种压抑感，整天面对黑板和桌椅，美术素材的积累也受到限制。所以，在确保安全的情况下，教师可以适当地组织学生走出教师，在教室之外积累美术素材，进行美术创作。校外的建筑物、人流、植物等都要比校园丰富，面对新鲜的空气、明媚的阳光，学生学习的心情也将变得舒畅，在这样的环境中学生能够以更加轻松的心态面对学习。
4结语
总之，导入式教学方式是一种科学、合理的教学方法，将其运用在初中美术课堂教学中，可以给予学生更加浓厚的学习氛围，学生的主动性会得到充分地发挥，初中美术教师在今后的课堂教学过程中一定要合理地运用导入式教学方法。
参考文献：
[1]杨宏月.导入式教学在初中美术课堂中的应用[J].美术教育研究，2015，12（02）：112.
[2]汪少林.“导入式”教学模式在初中美术课堂的应用[J].华夏教师，2013，24（10）：72.
[3]王远.导入式教学在初中美术课堂中的应用[J].美术教育研究，2014，36（08）：110.
摘 要：导入是教学方法运用在初中美术课堂教学中意义重大，对学生的发展具有重要的促进作用。本文中，笔者首先阐述了导入式教学的意义，然后分析了导入式教学的重要性，最后探討了导入式教学在初中美术课堂中的运用策略。
关键词：初中美术；导入式；运用
美术教学作为初中课程教学的重要组成部分，对学生综合素质水平的提升意义巨大。初中美术课堂教学效率的提升，离不开有效的教学方法的运用。导入式教学是新课标改革后逐渐被广泛运用的一种科学的教学方法，初中美术教师在运用的过程中一定要合理把握，根据教学的要求以及学生的学习特点和认知水平进行教学。
1导入式教学的基本概念
何为导入式教学？所谓导入式教学主要是指教师通过各种巧妙方式的运用，引出课堂教学中即将要讲解的知识内容，启发、引导学生积极思考、自觉探索、解决问题的教与学的过程。导入式教学包含众多的导入形式和方法，常见的有情景式导入、故事式导入、试验式导入等。随着新课改的深入推进，导入式教学受到了越来越多初中美术教师的青睐。
2初中美术课堂运用导入式教学的重要作用
2.1导入式教学有利于教学氛围的营造
初中美术课堂中导入式教学的运用，可以通过各种情景的创建，营造出浓厚的教学氛围，为学生提供良好的教学环境。在浓厚的教学环境中，学生能够最大限度地发挥出自身的主观能动性，真正做到了学生是教学的主体，激发了学生的学习积极性，给予学生更大的学习空间，让学生在轻松、愉悦的教学环境中接受知识的洗礼。
2.2导入式教学有利于思维能力的提升
初中生正处于身心发展的关键时期，由于年纪、经验的不足，思维能力也略显不足，缺乏对事物的认知和辨识，再加上美术教材中具有很多抽象性的知识内容，学生学习过程中经常会碰到很多问题。导入式教学的运用，有效地解决了这些问题，提高了学生对事物本质的认识，培养了学生抽象思维的能力，对学生其他学科的学习以及今后的发展都具有非常重要的意义。
3初中美术课堂中如何运用好导入式教学方法
3.1转变教学观念
尽管新课改后绝大部分初中美术教师的教学观念有了一定的转变，但是这种转变对于美术教学而言并不彻底，部分美术教师仍受到传统教学观念的束缚，无法更新教学理念。所以，导入式教学方法的运用首先要求美术教师转变教学观念，形成新的教学观念。在教学过程中让学生充分发挥主观能动性，将课堂交给学生，使得学生真正成为学习的主人，教师在从中扮演好引导者和指导者的角色，启发学生自主思考，主动参与到学习过程中，将教材知识真正转化成自己的知识。
3.2结合现实生活导入
教师在美术课堂教学中，必须联系实际生活，结合现实生活进行导入。比如，教师在课堂教学之前，事先准备好、杯子、鸡蛋等实物，然后在课堂上展示给学生，让学生观察。学生在观察一小段时间后，教师将杯子、鸡蛋收起来，让学生仔细回忆一下刚刚观察到的现象，并独自画心目中的杯子、鸡蛋，这样就有利于学生主观能动性的发挥。另外，如果情况允许的话，教师可以让学生绘制T恤图案。在课堂上将准备好的白色T恤拿出，T恤上没有图案，让学生自己进行“DIY”设计，学生结合自己的兴趣在T恤上花出自己想要的图案。这种结合实际生活导入的方式，极大地提升了课堂的乐趣。
3.3创设教学情境导入
传统的初中美术课堂中，教师通常都是讲解教材，然后让学生对着教材进行作品的创作，长时间的这种教学，学生会认为教师对美术教学的不重视，进而影响到学生的学习兴趣。此时，教师为了能够激发学生的学习兴趣，可以通过创设情境导入即将学习到的知识。教师利用多媒体进行教学，播放小段视频给学生观看，视频中向学生展示一些美术图片。学生在观看视频后，会思考视频内容和教材内容的联系，分析视频中运用到了哪些美术知识，然后用美术知识评价视频的好坏。这样一来，学生对于艺术作品的欣赏能力能够得到很好地提升。
3.4开放式教学导入
教室是学生学习的主要场所，学生长时间在教师中学习难免会产生一种压抑感，整天面对黑板和桌椅，美术素材的积累也受到限制。所以，在确保安全的情况下，教师可以适当地组织学生走出教师，在教室之外积累美术素材，进行美术创作。校外的建筑物、人流、植物等都要比校园丰富，面对新鲜的空气、明媚的阳光，学生学习的心情也将变得舒畅，在这样的环境中学生能够以更加轻松的心态面对学习。
4结语
总之，导入式教学方式是一种科学、合理的教学方法，将其运用在初中美术课堂教学中，可以给予学生更加浓厚的学习氛围，学生的主动性会得到充分地发挥，初中美术教师在今后的课堂教学过程中一定要合理地运用导入式教学方法。
参考文献：
[1]杨宏月.导入式教学在初中美术课堂中的应用[J].美术教育研究，2015，12（02）：112.
[2]汪少林.“导入式”教学模式在初中美术课堂的应用[J].华夏教师，2013，24（10）：72.
[3]王远.导入式教学在初中美术课堂中的应用[J].美术教育研究，2014，36（08）：110.