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大姚县实验中学是楚雄州学校区域布局调整与校安工程建设有机结合的一个典范。
走进大姚县实验中学，全新的校舍映入眼帘，教学设施、生活设施、实验实训设施一应俱全。大姚县实验中学是2004年7月在原楚雄州大姚师范学校的基础上改建而成的，2006年6月被楚雄州教育局认定为“云南省二级一等完全中学”，面向全县招生，现有教职工324人，在校学生人数4 214人，共有90个教学班，其中初中2 800人，高中1 414人，全部在校住宿。大姚县实验中学的建成为促进该县基础教育发展提供了坚实的基础。
自2009年实施中小学校舍安全工程以来，大姚县实验中学共计投入资金2 300多万元，新建框架结构教学楼一栋，建筑面积4 278平方米，新建框架结构食堂1栋，建筑面积3 081平方米，新建砖混结构男生宿舍1栋，建筑面积6 567平方米，新建砖混结构女生宿舍1栋，建筑面积5 892平方米。大姚县先后将原大姚二中高中部整体并入该校，将大姚县范湾初级中学初一年级学生并入该校，2010年9月将大姚县仓街中学、七街中学、赵家店中学3所初级中学整体并入实验中学。
校安工程的实施，大大改善了大姚县实验中学的办学条件和育人环境，对学生的身心健康成展、教育教学工作的顺利开展起到了关键性作用，同时促进了教育教学质量的提升，为教育的均衡发展奠定了坚实的基础。
集中规模办学，优化了教育资源，发挥了教育资源的使用效益，使学生素质得到全面发展，缩小了城乡的教育差距，促进了城乡教育的均衡发展和区域间的教育公平，改善了大姚县中小学办学条件，初步实现了大姚县中小学校的合理布局。
楚雄州中小学校舍安全工程实施两年来，全州各级各部门积极配合，社会各界积极支持，各方争取资金加大投入，学校基本建设取得了阶段性胜利。2009年至2010年，全州已完成教育基本建设投资63 388万元，新建校舍近55.3万平方米，惠及学生近20万人，教育基本建设无论投资、建设规模、管理阵容和社会影响均盛况空前，全州教育硬件设施发生了前所未有的改观。
校安工程的实施，加快了彝州中小学校点优化布局的步伐，扩大了招生规模，巩固和提高了中小学的入学率、巩固率，使学生进得来，留得住，顺利完成学业，有效巩固了“两基”成果，促进了城乡教育的均衡发展，为彝州办好人民满意的教育奠定了坚实基础。校安工程的实施，有力地推动了教育事业的发展，为加快全州社会经济持续、健康发展，全面建设社会主义新农村和实现小康社会奠定了坚实的人才基础和智力保障。
多年以来，在州委、州政府领导和省教育厅的大力支持下，楚雄州以“布局合理，规模适度，结构优化，资源均衡，提高办学效益和教育质量”为目标，按照“政府研究、政协协商、人大决议、党委决策”的程序，科学研究制定中小学校点布局调整方案，全面推进中小学布局结构调整，加之校安工程的实施，有力地促进了城乡教育的均衡发展。
全州在2008年实施中小学校舍安全工程之前，全州有小学教学点729个（其中一师一校校点561个），小学1 041所（其中完全小学798所），九年一贯制学校7所，普通初中129所，普通高中22所。通过学校区域布局调整和中小学校舍安全工程的实施，至2010年全州有小学教学点169个（其中一师一校校点19个），小学850所（其中完全小学659所），九年一贯制学校6所，普通初中114所，普通高中21所。与2008年相比，小学撤并了191所，教学点撤并560个；一师一校撤并542个，初级中学撤并了15所。
区域办学结构的优化，校点的撤并，整合了楚雄州的教育资源。楚雄州双柏、南华、姚安、大姚、永仁、武定等县，撤销了部分山区乡镇初级中学，在县城周围重新规划新建民族中学，将山区初中学生集中到县城学习。同时把撤并乡镇中学的校舍硬件资源提供给乡镇中心小学使用，以扩大乡镇中心小学办学规模，集中全乡的村小到乡镇办学，达到收缩村级小学校点的效果。收缩闲置出来的村级小学校舍可作为村级幼儿园或村级教育活动场所。通过教育资源的轮转置换，获得“全县教育一盘棋”的效果。
按照“一次规划、分步实施的原则”，双柏县、南华县、姚安县、永仁县4所民族中学，以及大姚县实验中学、武定县香水中学共计规划建设校舍205 677平方米，总投资30 434万元，目前已经完成建筑面积93 075平方米，完成投资13 145万元，缺口资金19 768万元。大姚实验中学、永仁民族中学、武定香水中学已经投入使用，南华民族中学于2011年9月份投入使用，其余2所中学将于2012年秋季学期建成。7所学校投入使用后，招生范围将覆盖7县所有乡镇。
双柏、南华、姚安、大姚、永仁、武定等县的民族中学建成后基础教育的格局将发生巨大变化：一是一师一校校点学生向村完小流动，校点将不存在；二是村完小学生向乡镇中心完小流动，村完小吸纳社会力量办幼儿园；三是乡镇中心学校六年级学生流向初中，中心完小办学硬件设施水平提高；四是山区初中学生向县城流动，县城学生增多，享受优质资源的学生增多。
随着布局调整的稳步推进，一幢幢崭新的教学用房将拔地而起，一所所功能完善、富有特色、彰显文化理念、环境优美的校园将展现在人们眼前。崭新的校舍吸纳着一个个从群山中走出来的农家孩子，这些孩子打破行政区划的限制汇聚在一起，同城里的孩子一样享受优质的教育资源。城乡学生的汇聚，使农村孩子的视野得到拓展，学习热情更加高涨。
◇责任编辑李配亮◇
走进大姚县实验中学，全新的校舍映入眼帘，教学设施、生活设施、实验实训设施一应俱全。大姚县实验中学是2004年7月在原楚雄州大姚师范学校的基础上改建而成的，2006年6月被楚雄州教育局认定为“云南省二级一等完全中学”，面向全县招生，现有教职工324人，在校学生人数4 214人，共有90个教学班，其中初中2 800人，高中1 414人，全部在校住宿。大姚县实验中学的建成为促进该县基础教育发展提供了坚实的基础。
自2009年实施中小学校舍安全工程以来，大姚县实验中学共计投入资金2 300多万元，新建框架结构教学楼一栋，建筑面积4 278平方米，新建框架结构食堂1栋，建筑面积3 081平方米，新建砖混结构男生宿舍1栋，建筑面积6 567平方米，新建砖混结构女生宿舍1栋，建筑面积5 892平方米。大姚县先后将原大姚二中高中部整体并入该校，将大姚县范湾初级中学初一年级学生并入该校，2010年9月将大姚县仓街中学、七街中学、赵家店中学3所初级中学整体并入实验中学。
校安工程的实施，大大改善了大姚县实验中学的办学条件和育人环境，对学生的身心健康成展、教育教学工作的顺利开展起到了关键性作用，同时促进了教育教学质量的提升，为教育的均衡发展奠定了坚实的基础。
集中规模办学，优化了教育资源，发挥了教育资源的使用效益，使学生素质得到全面发展，缩小了城乡的教育差距，促进了城乡教育的均衡发展和区域间的教育公平，改善了大姚县中小学办学条件，初步实现了大姚县中小学校的合理布局。
楚雄州中小学校舍安全工程实施两年来，全州各级各部门积极配合，社会各界积极支持，各方争取资金加大投入，学校基本建设取得了阶段性胜利。2009年至2010年，全州已完成教育基本建设投资63 388万元，新建校舍近55.3万平方米，惠及学生近20万人，教育基本建设无论投资、建设规模、管理阵容和社会影响均盛况空前，全州教育硬件设施发生了前所未有的改观。
校安工程的实施，加快了彝州中小学校点优化布局的步伐，扩大了招生规模，巩固和提高了中小学的入学率、巩固率，使学生进得来，留得住，顺利完成学业，有效巩固了“两基”成果，促进了城乡教育的均衡发展，为彝州办好人民满意的教育奠定了坚实基础。校安工程的实施，有力地推动了教育事业的发展，为加快全州社会经济持续、健康发展，全面建设社会主义新农村和实现小康社会奠定了坚实的人才基础和智力保障。
多年以来，在州委、州政府领导和省教育厅的大力支持下，楚雄州以“布局合理，规模适度，结构优化，资源均衡，提高办学效益和教育质量”为目标，按照“政府研究、政协协商、人大决议、党委决策”的程序，科学研究制定中小学校点布局调整方案，全面推进中小学布局结构调整，加之校安工程的实施，有力地促进了城乡教育的均衡发展。
全州在2008年实施中小学校舍安全工程之前，全州有小学教学点729个（其中一师一校校点561个），小学1 041所（其中完全小学798所），九年一贯制学校7所，普通初中129所，普通高中22所。通过学校区域布局调整和中小学校舍安全工程的实施，至2010年全州有小学教学点169个（其中一师一校校点19个），小学850所（其中完全小学659所），九年一贯制学校6所，普通初中114所，普通高中21所。与2008年相比，小学撤并了191所，教学点撤并560个；一师一校撤并542个，初级中学撤并了15所。
区域办学结构的优化，校点的撤并，整合了楚雄州的教育资源。楚雄州双柏、南华、姚安、大姚、永仁、武定等县，撤销了部分山区乡镇初级中学，在县城周围重新规划新建民族中学，将山区初中学生集中到县城学习。同时把撤并乡镇中学的校舍硬件资源提供给乡镇中心小学使用，以扩大乡镇中心小学办学规模，集中全乡的村小到乡镇办学，达到收缩村级小学校点的效果。收缩闲置出来的村级小学校舍可作为村级幼儿园或村级教育活动场所。通过教育资源的轮转置换，获得“全县教育一盘棋”的效果。
按照“一次规划、分步实施的原则”，双柏县、南华县、姚安县、永仁县4所民族中学，以及大姚县实验中学、武定县香水中学共计规划建设校舍205 677平方米，总投资30 434万元，目前已经完成建筑面积93 075平方米，完成投资13 145万元，缺口资金19 768万元。大姚实验中学、永仁民族中学、武定香水中学已经投入使用，南华民族中学于2011年9月份投入使用，其余2所中学将于2012年秋季学期建成。7所学校投入使用后，招生范围将覆盖7县所有乡镇。
双柏、南华、姚安、大姚、永仁、武定等县的民族中学建成后基础教育的格局将发生巨大变化：一是一师一校校点学生向村完小流动，校点将不存在；二是村完小学生向乡镇中心完小流动，村完小吸纳社会力量办幼儿园；三是乡镇中心学校六年级学生流向初中，中心完小办学硬件设施水平提高；四是山区初中学生向县城流动，县城学生增多，享受优质资源的学生增多。
随着布局调整的稳步推进，一幢幢崭新的教学用房将拔地而起，一所所功能完善、富有特色、彰显文化理念、环境优美的校园将展现在人们眼前。崭新的校舍吸纳着一个个从群山中走出来的农家孩子，这些孩子打破行政区划的限制汇聚在一起，同城里的孩子一样享受优质的教育资源。城乡学生的汇聚，使农村孩子的视野得到拓展，学习热情更加高涨。
◇责任编辑李配亮◇