基于心理层面纠正学生不彘行为的“三步法”探究

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由于家长对教育的错误认知,学校对成绩的过度追求等原因,导致了学生出现越来越多的不良行为,问题学生也在逐年的增加。教师在班级管理中必须具有良好的自我情绪管理能力,学会洞察学生不良行为背后的心理成因和隐含的动机,正确界定不良行为,以温和而坚持地给予学生永恒的爱,强化自律,帮助学生重建高自尊,体验成功的快乐,才能有效的纠正学生的不良行为,引导学生健康地发展。
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