【摘 要】
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<正>现代科学与经济发展的历史表明,经济增长的诸因素中,科学技术进步的因素所占比重不断增加,而科学技术的盛衰同科技队伍的壮大有直接关系。因此,人们把科技教育看作潜在的
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<正>现代科学与经济发展的历史表明,经济增长的诸因素中,科学技术进步的因素所占比重不断增加,而科学技术的盛衰同科技队伍的壮大有直接关系。因此,人们把科技教育看作潜在的科学能力。发展科学教育就可以实现科学家的再生产,研究能力的再提高,难怪一些发达国家不惜功本,在智力开发上狠抓继续教育。日本是非常重视科技人员“第二次教育”的国家。美国80%的企业有培训科技人员的计划,要求在职工程师每年至少学习1200小时以上,才能使业务水平不断提高。法国专门建立了国立技术学院,
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