【摘 要】
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目的了解高职在校护生积极心理品质现状,为培养高职护生积极心理品质提供策略。方法采用自编高职护生一般资料问卷和中国大学生积极心理品质量表对商丘某医学高等专科学校护
【基金项目】
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河南省教育厅高等学校重点研究项目(20B320013),商丘医学高等专科学校青年基金项目(2020-Qnjj-004)
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目的了解高职在校护生积极心理品质现状,为培养高职护生积极心理品质提供策略。方法采用自编高职护生一般资料问卷和中国大学生积极心理品质量表对商丘某医学高等专科学校护理学院3个年级的在校护生进行调查。结果高职护生积极心理品质总分为(3.74±0.48)分,处于中等水平,其中得分最高的是人际维度,得分最低的是认知维度;不同年级高职护生积极心理品质比较具有显著性差异(P<0.05)。结论高职在校护生积极心理品质总体状况一般,高校应采取针对性措施,引导护生形成积极心理品质,促进其身心健康发展。
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