【摘 要】
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目的:探讨PBL教学法在神经内科临床带教中的具体实施及应用效果。方法将2015年8月—2016年2月在神经内科临床见习的50名本科生随机分为实验组和对照组,各25名,分别在临床教学中
【机 构】
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吉林医药学院附属医院,吉林医药学院
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目的:探讨PBL教学法在神经内科临床带教中的具体实施及应用效果。方法将2015年8月—2016年2月在神经内科临床见习的50名本科生随机分为实验组和对照组,各25名,分别在临床教学中应用PBL教学法和传统教学法,比较两组临床带教效果。结果实验组学生专业理论和实践技能考核实际均高于对照组,对临床带教的总满意率(96.0%)也高于对照组(76.0%),比较差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论 PBL教学法应用于神经内科临床带教中,能够调动学生的学习积极性,有助于提高其分析问题和解决问题的能力,效果值得肯定。
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