【摘 要】
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环绕声技术发展到今天,引入声音对象(Audio Object)方式来实现环绕声效果可说是一种未来的发展趋势,正如4K UHD、HDR等视频技术,它们一直都在推动整个行业的发展。对于三维音
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环绕声技术发展到今天,引入声音对象(Audio Object)方式来实现环绕声效果可说是一种未来的发展趋势,正如4K UHD、HDR等视频技术,它们一直都在推动整个行业的发展。对于三维音效技术,它的目的就是还原出接近真实的声音效果,跟以前的环绕声系统对比起来,它增加了顶部声道扬声器(Overhead Channel Speaker)部分,这样对于声音的
The development of surround sound technology Today, the introduction of audio objects (Audio Object) approach to achieve surround sound effect can be said that a trend of the future, just as 4K UHD, HDR and other video technologies, they have been driving the development of the industry. For three-dimensional sound effects, its goal is to restore a near real sound effect, which adds an Overhead Channel Speaker section compared to previous surround systems so that for sound
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随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科技意识，培养学生的创新能力，提高学生对科学技术是第一生产力的认识，物理起着至关重要的作用。因此，在进一步深化素质教育的今天，教师应该结合创新教育的精神，在物理教学中加强对学生创新能力的培养。当然，创新能力的培养不是一蹴而就的，它是一个渐进的、长期的培养过程。那么，如何在物理课堂教学中培养物理创新能力
学习迁移理论是教育心理学的一条重要原理，对于学生的学习和教师的教学都具有非常重要的意义。正确运用這一规律，能够使学生在一种学习情境中获得的知识、技能、方法情感和态度等，来影响和帮助其在另外情境中的行为或学习，极大地促进学生学习的积极性，提高课堂教学的质量。 一、分析学生的知识“生长点”，为新的学习提供固定点。 知识掌握过程实质是学生认知结构的建构过程。认知主义和建构主义理论都认为，教学效果直接
新课程要求转变学生的学习方式，就是把学习过程中的发展、探究、研究等认识活动凸现出来。在初中政治学科中要转变学生的学习方式，教师就要转变教学方式，激发学生的学习兴奋点。为了实现教学转变，我们必须改变以往那种让学生跟在教师后面的被动学习习惯。教学中教师要利用有效教学资源，创设合适的教学情境，发挥学生的学习兴奋点，进行情境教学. 一、巧设例子，创设教学情境. 思想政治课教学中的情境创设，往往作为讲授
问题是数学的心脏，问题的解决是数学和数学学习的核心，发展提高学生的解題能力是数学教学的奋斗目标。随着科学技术的进步、社会的发展，数学的应用更加广泛，问题的解决需要更广泛的数学方法，传统的技能远远不够.因此教学中提出以下基本技能。因此教学中提出以下基本技能：1.解决问题的能力2.把问题应用到日常生活的能力3.对结果合理性的觉察力4.近似估算能力5.合理计算能力6.几何结构能力7.度量能力8.阅读理解
课程资源是新一轮国家基础教育课程改革提出的一个重要概念。它是形成课程的因素来源和实施条件，是课程的前提，没有课程资源也就没有了课程。课程资源丰富多彩，种类繁多，而语文作为母语教育课程，更是具有其他课程无可比拟的资源优势。随着语文课程改革力度的不断加大，语文课程资源的重要性和迫切性日益凸显了出来。 一、什么是语文课程资源 语文课程资源是指在语文课程开发过程中可资利用的有利于实现语文教育目的或服务
研究目的:
1、探讨研究声脉冲辐射力成像技术(ARFI)在检测乙型肝炎病毒引起的肝纤维化程度中的应用价值。
2、通过运用ARFI技术对肝组织弹性进行测定,评估其与不同
摘要：孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。数学知识与现实生活是有密切联系的，新教材中也给出了许多例子，教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容，这样学生乐于接受。也可以让学生例举数学知识在生活中的应用。小学生有着好奇心、疑问心、爱美心
目的:研究cyclin D1,CDK4,P16及Rb基因在砷诱发HaCaT细胞恶性转变过程中的表达及意义。
方法:应用低浓度砷剂(100nM)长期作用于HaCaT细胞20周,观察细胞形态学改变,应用
《新课程标准》指出：学习是一种个性化行动。作为教师，应当在课堂教学中创设一个有利于学生张扬个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展，忽视了生命的存在，我们过多地强调知识的记忆、模仿，制约了儿童的嘴巴、双手、头脑，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。那么面