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雪白梅红(外二首)
【机 构】
：
金华市作协会
【出 处】
：
青年文学家
【发表日期】
：
2022年4期
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图文结合是小学语文教材的特点,这符合学生阅读的心理需求.教学中,教师应充分认识教材插图的教学价值,并引导学生结合插图理解文本内容.课堂上,教师可通过以图识物、以图悟情、以图促读、以图生思等策略,引导学生对接文本插图,结合文本内容展开思考,使学生获得对文本的深刻认知.这样,不仅让学生理解文本的内容,而且使学生的观察能力、思维能力和表达能力都得到有效的发展.
桂林的山水犹如一幅多彩的艺术画卷,无论怎么看,看多久,都不会厌倦.rn的确,在我与桂林十余次的亲密接触中,每一次都会有不同的感受.rn虽然我的家乡与桂林市只有一山之隔(我的家乡在湖南省邵阳市),但是我第一次走进它的怀抱,却已是三十多岁.rn20世纪80年代末,我带着我的第一部作品《铭记在人们心中的故事》,来到了桂林.
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思维是数学能力之“核”,也是核心素养之“魂”.以“三角形边的关系”为例,提出在实验中发展学生数学思维的方法,即为学生发展创造平台,给予学生思考的时空,使数学实验成为一种必需,实现学生思维品质的提升.
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许多年,都结成了冰,覆盖在高高低低的山野上;许多事,都化作了雾,弥漫在凹凹凸凸的履历里……rn行走在层层叠叠的岁月里,我是一只离群的孤鹰.没有欢笑陪伴,但阵风的呼啸和暴雨的洗礼,让我的背影显得不再寂寞.rn有时候,灵感是一头牛.它蹒跚在漫漫荒野里,虽然也见过它的眼泪和着雨水悄然滑落,可更多的时候,它昂首阔步,前路不再遥远;有时候,我觉得自己也是那么一头牛.在走,在走,在不停地走……很少有跑步向前的时候,不仅仅是担心路滑.
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