【摘 要】
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我国高等教育开始面临一场改革,这场改革以本科教学阶段的学术型设置与应用型设置为显性特点,这场改革的内在逻辑是通过教学层次的分化与发展促进我国高等教育的一次飞跃发展
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我国高等教育开始面临一场改革,这场改革以本科教学阶段的学术型设置与应用型设置为显性特点,这场改革的内在逻辑是通过教学层次的分化与发展促进我国高等教育的一次飞跃发展,为了要使我国高等教育更符合社会需要及国家发展战略,高校必须要进行有效地教学改革,这种改革不仅要在教学办学形式上有所突破,更要从国家顶层设计、教师教学培训体系、教学质量监控等层面对学生进行教育教学改革,这种教学改革显然是多方混合式的,这就意味着高校改革不再由某一方进行主导而是多方联动进行协同进步,这就要求改革必须要遵循“木桶效应”,合理地对各个方面进行投入与建设,从而促进高校教育改革、发展与完善.本文从我国高等教育体系视角出发,对我国高等教育学校改革策略进行系统化探究.
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