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青年学生科学幸福观的培养是德育工作的主要内容。然而,传统的德育活动存在着一个片面性的内容缺损,即过分强调道德对社会这一主体的意义和作用,忽视了对青年学生的科学幸福观教育和享受幸福能力的培养。因此,审视传统德育活动幸福观教育缺失的原因,为在新时期德育活动中帮助青少年树立正确的幸福观和培养获得幸福的能力,具有重要的意义。