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《小学数学教学法》是小学数学专业教师培养中的关键性课程,它集技能教学与教育心理等学科知识于一体,在教师人才培养中的作用突出。然而,在新课改理念下,该课程教学中的不适应性问题不断出现,已经在很大程度上影响了教师人才的培养质量。笔者结合实际工作经验,从现状问题和应对策略两个方面对《小学数学教学法》教学工作进行了反思,仅供参考。