【摘 要】
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中小学数字教材在我国出现有近二十年历史,但目前其定位仍不明确、标准也不统一,相关政策和管理制度缺失,市场和应用均未能形成像纸质教材那样的机制。2020年初突发的新冠病
【基金项目】
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2019年教育部教材局委托项目“中小学数字教材相关研究”研究成果之一
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中小学数字教材在我国出现有近二十年历史,但目前其定位仍不明确、标准也不统一,相关政策和管理制度缺失,市场和应用均未能形成像纸质教材那样的机制。2020年初突发的新冠病毒疫情,对教育事业和出版产业带来严重影响,却凸显了在线教育的价值,把数字教材推到了前台。本文基于“中小学数字教材相关研究”课题的调研结果,对我国中小学数字教材的开发现状进行分析讨论,并结合教育现代化推进、出版产业新业态打造及教育、出版政策和管理制度等,对中小学数字教材未来发展提出建议。
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