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【摘 要】随着时代的不断进步，知识经济的跨越式发展，职业教育已经成为各国家各民族最为迫切的教育问题。在我国，随着素质教育和课程改革的全面推进，数控技术已经成为推动机械制造业发展的强大动力，数控技术的教育显得尤为重要。目前中等职业学校教师必须转变传统教育观念，大力提高数控教学水平。
【关键词】课程改革 教师 角色 巧妙 趣味
一、前言
进入21世纪以来，职业教育问题已经越来越引起社会的广泛关注，我国的《十二五教育纲要》已经明确提出要大力发展职业教育。中等职业学校的教师站在职业教育的第一线，转变教育观念、提高教学水平是我们义不容辞的责任。多年的教学实践让我体会到中等职业教师在教学中必须做到“三要”：要以适当的角色进行教学；要善于合理巧妙运用现代化的教学条件；要巧妙运用富有趣味性的教学方法进行教学。
二、 中等职业学校教师角色的改变
1. 变知识传授者为学生学习活动的组织者、引导者。组织者，就是指教师在学生的学习活动中，结合社会生活对课程体系、教学模式的影响，根据社会对课程内容变革的要求改革传统课程内容，以一系列新的知识、技能、技巧为基础改组课程，改革课程教学的组织形式。引导者，是指教师首先是学生学习过程的指引者、导向者，帮助学生决定适当的学习目标，在职业教育中让学生一入学就有一个明确的职业规划，并确认和协调达到目标的最佳途径，以使学生在现代教育技术条件下自觉的学习，向着自己的规划步步迈进。比如，如果在数控加工实训课当中，教师仅仅让学生按照实习手册里的加工步骤一步一步地进行操作，而没有让学生做更多的思考与分析，这样肯定不能很好激发学生的创新能力。为了让学生通过实习操作提高分析问题、解决问题的能力，除了完成常规加工方法外，可以以竞赛方式提一些问题，让所有的学生都能动动脑筋，运用所学知识看谁能设计出新的加工方案和加工方法，再通过数控仿真软件进行合理化试验，最后去进行实际机床加工。适度启发学生，使得学生们在整个方案的设计过程中，思维能力能够得到最大限度的提高，同时创新能力、编程能力以及动手能力也得到了相应的提高。
2. 教師与学生之间是亲密的伙伴关系。良好的师生关系将为整个教学活动带来不可估量的作用，如果教师给学生的感觉是居高临下，在教学过程中学生遇到不懂的问题将不敢向教师请教，学生将会很拘束，学习效率会很低，整个课堂将会死气沉沉。只有教师与学生建立起良好的师生关系，才能让学生体验到友善、信任与关爱。
三、 合理并巧妙地运用现代化教学条件
合理利用多媒体课件进行教学。传统的教学方式与手段已经不能适应信息社会的飞速发展，运用多媒体教学软件授课有利于培养学生的学习兴趣，激发求知欲，帮助学生对某些不熟悉事物的理解。例如，在讲到数控加工程序时，完全可以利用软件造型，仿真模拟，并运用之前做好的加工录像在课堂上直接放给学生看，学生在教室里能直观地看到教师在课堂上的软件造型过程，编制工艺，同时又能直观地看到教师在加工过程中的操作步骤。这样学生就能非常清楚地学习到相关知识点，并能在初次操作中首先模仿，而后再有自己的想法，做到融会贯通。利用教学软件生成实物图时，让学生进行多角度的观察，能做出相应的解释，学生不但理解起来比较容易，而且会增加学习的兴趣。可见，合理利用多媒体课件能辅助学生理解问题，增加学生学习的积极性，从而大大提高教学效率。
四、善于运用富趣味性的教学方法进行教学
1. 联想记忆法。数控加工中很多零件是有共性的，可以进行一定的归纳和分类，比如轴套类零件，盘盖类零件，长轴类、箱体类零件等。因此在教学过程中可以将这些有共性的零件分到一起，在同一类中，让学生充分掌握其中一种，各方面的工艺，各种加工程序，各种会出现的错误，各种会产生误差的情况都进行一一罗列，一一列举，能让学生在此类型中举一反三，融会贯通。接下来讲解同一类零件时就可以采用让学生进行联想分析，最熟悉的那一类是否可以套用，如果可以套用，该如何处理，有没有不一样的地方，有没有误差同时产生的可能性，最终运用改动过的方案进行试验加工。学生通过这样的联想方法就能举一反三，甚至举一反十，大大提高学习效率。巧妙的记忆能让学生记忆深刻，而且还不易出错。这样一来，学生不仅不会混淆，还会觉得很有趣味，学习的积极性也提高了，效果也好。
2. 灵活变换法。在数控加工程序编制中最常用的就是数控编程指令，很多循环指令功效可以变换，只是循环路线不一样，在编制过程可能会出现一种指令到底的情况，但是这样会大大影响加工效率，大大降低加工质量。那么这个时候就可以采用多种指令灵活变化套用，也就是说一起结合使用的情况。比如在数控车编程比较典型的指令有G73、G71，这两个指令循环方式都有自己的特点，前者加工时可以加工很多零件，称之为万能仿形加工，但是在加工过程会出现很多空刀，加工效率明显降低，而后者在加工路线上非常精简，不会出现空刀，但是这种指令又不能实现凹凸零件的加工，出现凹凸部分无法加工。前者加工范围广但是效率低，后者加工效率高但无法加工部分零件，因此在加工过程试着将两者结合起来加工，实现零件加工的同时效率也大幅度提高了。在数控编程教学中有很多这样的指令，都可以灵活利用。
五、结语
作为新世纪的中等职业教师，所面临的挑战将是难以预测的，需要教师结合新的形势，不断对教育教学进行探索、研究，在实践的过程当中不断地进行学习，寻求能够适应时代要求的教学方法，努力把学生的兴趣和爱好引导到学习上来，更新教育手段将是一项具有重大社会意义的、向智力和实践能力挑战的一项任务。
【参考文献】
[1]李建平.课程改革对教师提出全新挑战[J].教育发展研究 2002（1）.
[2]王道俊，王汉澜.教育学[M].人民教育出版社.
【关键词】课程改革 教师 角色 巧妙 趣味
一、前言
进入21世纪以来，职业教育问题已经越来越引起社会的广泛关注，我国的《十二五教育纲要》已经明确提出要大力发展职业教育。中等职业学校的教师站在职业教育的第一线，转变教育观念、提高教学水平是我们义不容辞的责任。多年的教学实践让我体会到中等职业教师在教学中必须做到“三要”：要以适当的角色进行教学；要善于合理巧妙运用现代化的教学条件；要巧妙运用富有趣味性的教学方法进行教学。
二、 中等职业学校教师角色的改变
1. 变知识传授者为学生学习活动的组织者、引导者。组织者，就是指教师在学生的学习活动中，结合社会生活对课程体系、教学模式的影响，根据社会对课程内容变革的要求改革传统课程内容，以一系列新的知识、技能、技巧为基础改组课程，改革课程教学的组织形式。引导者，是指教师首先是学生学习过程的指引者、导向者，帮助学生决定适当的学习目标，在职业教育中让学生一入学就有一个明确的职业规划，并确认和协调达到目标的最佳途径，以使学生在现代教育技术条件下自觉的学习，向着自己的规划步步迈进。比如，如果在数控加工实训课当中，教师仅仅让学生按照实习手册里的加工步骤一步一步地进行操作，而没有让学生做更多的思考与分析，这样肯定不能很好激发学生的创新能力。为了让学生通过实习操作提高分析问题、解决问题的能力，除了完成常规加工方法外，可以以竞赛方式提一些问题，让所有的学生都能动动脑筋，运用所学知识看谁能设计出新的加工方案和加工方法，再通过数控仿真软件进行合理化试验，最后去进行实际机床加工。适度启发学生，使得学生们在整个方案的设计过程中，思维能力能够得到最大限度的提高，同时创新能力、编程能力以及动手能力也得到了相应的提高。
2. 教師与学生之间是亲密的伙伴关系。良好的师生关系将为整个教学活动带来不可估量的作用，如果教师给学生的感觉是居高临下，在教学过程中学生遇到不懂的问题将不敢向教师请教，学生将会很拘束，学习效率会很低，整个课堂将会死气沉沉。只有教师与学生建立起良好的师生关系，才能让学生体验到友善、信任与关爱。
三、 合理并巧妙地运用现代化教学条件
合理利用多媒体课件进行教学。传统的教学方式与手段已经不能适应信息社会的飞速发展，运用多媒体教学软件授课有利于培养学生的学习兴趣，激发求知欲，帮助学生对某些不熟悉事物的理解。例如，在讲到数控加工程序时，完全可以利用软件造型，仿真模拟，并运用之前做好的加工录像在课堂上直接放给学生看，学生在教室里能直观地看到教师在课堂上的软件造型过程，编制工艺，同时又能直观地看到教师在加工过程中的操作步骤。这样学生就能非常清楚地学习到相关知识点，并能在初次操作中首先模仿，而后再有自己的想法，做到融会贯通。利用教学软件生成实物图时，让学生进行多角度的观察，能做出相应的解释，学生不但理解起来比较容易，而且会增加学习的兴趣。可见，合理利用多媒体课件能辅助学生理解问题，增加学生学习的积极性，从而大大提高教学效率。
四、善于运用富趣味性的教学方法进行教学
1. 联想记忆法。数控加工中很多零件是有共性的，可以进行一定的归纳和分类，比如轴套类零件，盘盖类零件，长轴类、箱体类零件等。因此在教学过程中可以将这些有共性的零件分到一起，在同一类中，让学生充分掌握其中一种，各方面的工艺，各种加工程序，各种会出现的错误，各种会产生误差的情况都进行一一罗列，一一列举，能让学生在此类型中举一反三，融会贯通。接下来讲解同一类零件时就可以采用让学生进行联想分析，最熟悉的那一类是否可以套用，如果可以套用，该如何处理，有没有不一样的地方，有没有误差同时产生的可能性，最终运用改动过的方案进行试验加工。学生通过这样的联想方法就能举一反三，甚至举一反十，大大提高学习效率。巧妙的记忆能让学生记忆深刻，而且还不易出错。这样一来，学生不仅不会混淆，还会觉得很有趣味，学习的积极性也提高了，效果也好。
2. 灵活变换法。在数控加工程序编制中最常用的就是数控编程指令，很多循环指令功效可以变换，只是循环路线不一样，在编制过程可能会出现一种指令到底的情况，但是这样会大大影响加工效率，大大降低加工质量。那么这个时候就可以采用多种指令灵活变化套用，也就是说一起结合使用的情况。比如在数控车编程比较典型的指令有G73、G71，这两个指令循环方式都有自己的特点，前者加工时可以加工很多零件，称之为万能仿形加工，但是在加工过程会出现很多空刀，加工效率明显降低，而后者在加工路线上非常精简，不会出现空刀，但是这种指令又不能实现凹凸零件的加工，出现凹凸部分无法加工。前者加工范围广但是效率低，后者加工效率高但无法加工部分零件，因此在加工过程试着将两者结合起来加工，实现零件加工的同时效率也大幅度提高了。在数控编程教学中有很多这样的指令，都可以灵活利用。
五、结语
作为新世纪的中等职业教师，所面临的挑战将是难以预测的，需要教师结合新的形势，不断对教育教学进行探索、研究，在实践的过程当中不断地进行学习，寻求能够适应时代要求的教学方法，努力把学生的兴趣和爱好引导到学习上来，更新教育手段将是一项具有重大社会意义的、向智力和实践能力挑战的一项任务。
【参考文献】
[1]李建平.课程改革对教师提出全新挑战[J].教育发展研究 2002（1）.
[2]王道俊，王汉澜.教育学[M].人民教育出版社.