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学校正在如火如荼地开展“分享式”教学模式改革,在以往的小组合作探究的基础上,更注重分享交流,在这样的背景下,如何关注“后进生”,实现“课内补差”呢?尝试从内因和外因两个层面,结合平时的教学实践分析总结如何实现高效的“课内补差”,让老师和孩子们课外能飞向更广阔的天地.
课堂有形,“补差”无痕 ——“分享式”课改模式下高效“课内补差”的实践与思考
【摘 要】
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学校正在如火如荼地开展“分享式”教学模式改革,在以往的小组合作探究的基础上,更注重分享交流,在这样的背景下,如何关注“后进生”,实现“课内补差”呢?尝试从内因和外因两
【机 构】
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浙江省衢州市衢江区第四小学,浙江 衢州
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2018年8期
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