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创意时代的设计提出了更高的要求,国际前端产业链的竞争加剧了设计教育的改革步伐。这种改革不仅要从人文素养、团队合作模式等方面入手,也要从知识体系、企业与设计的协同创新入手,共同展开改革。创意时代的消费,其主要特征是满足消费者对产品的符号意义的需求和渴望为心理特征,而这种符号意义,代表着某一团体、亚文化、族群等方面的共同文化认可。