【摘 要】
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数学概念是客观事物中有关数量关系、空间形式方面的本质属性在人脑中的反映。由于低年级学生掌握的数学知识相对较少,以直观形象思维为主,不能通过某一现成的事与物得出结果
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数学概念是客观事物中有关数量关系、空间形式方面的本质属性在人脑中的反映。由于低年级学生掌握的数学知识相对较少,以直观形象思维为主,不能通过某一现成的事与物得出结果,以致概念教学构成了数学学习中的一个难点,但概念教学在数学学习中起着重要的作用。那么,如何在教学中有效帮助学生理解概念的内涵,准确把握概念实质呢?下面以本人执教苏教版二年级下册《分米和毫米的认识》一课为例,谈谈笔者的一些做法。
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