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在幼儿园班级环境创设中，阅读区是必不可缺的重要区域，3~6岁是幼儿阅读能力发展的关键时期，幼儿自身的认知心理发育尚不成熟，他们还处于前阅读时期的起步阶段，阅读区的材料影响着幼儿的阅读能力与阅读习惯。本文旨在帮助教师分析阅读区现有材料使用现状，总结其中存在的误区，梳理中班阅读区中的有效材料。为教师更好地指导中班阅读区材料的投放提供有效的参考。希望通过对阅读区材料的整理，提取出适合中班幼儿的有效材料，激发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。