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数学不同于其他学科，其不仅需要学生对基础知识的理解，灵活运用，还需要学生对特殊题型的日益积累，因此，这便告诫我们在学习数学知识的时候不能死记硬背，必须在理解的基础上来给予实现．而在这个背景下，如何提高初中数学课堂教学的有效性，如何寻到有效的教学方式来提高学生的成绩，这不仅是现阶段我国教育领域的一项重点课题，也是决定我国走持续发展路线的间接性动力．所以，在这个前提下研究分层教学便具备了重要的意义．而大家都知道，分层教学是一种针对学生实际成绩、知识掌握程度、潜力等进行区别分组教学的模式，其不仅可以做到因人而异