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每一个人在长大的过程中,都绕不开惩罚这个词儿。成长滋味酸甜苦辣,若说赏识教育带给我们的是心头蜜糖,惩罚教育带给我们的,便是苦口黄连了。
我们今天的话题也围绕惩罚而展开:罚还是不罚?是老师凶猛还是学生凶猛?如何让惩罚的方式从“酷刑”变得“有爱”?
惩罚,老师凶猛
老师一发怒,后果很严重
上课时把弄头发,会引发怎样的后果?一个女生的经历告诉我们,后果很严重!
故事发生在2009年4月,四川泸州市合江县一所职业技术学校。一堂外语课上,女生摆弄头发的举动招来了外语老师的一顿训斥,“爱美没有错,我不过犯了个小错。”女生大胆地顶嘴,没料想外语老师将此事状告班主任,班主任一怒之下株连九族,罚全班同学集体下跪。
全班63名同学,除了4名同学外,剩下的59名同学竟都没有提出任何异议,齐刷刷在木凳上跪了近20分钟。
为何罚跪?老师说是爱之深责之切:“不是给老师跪,而是给他们的家长跪。家长们辛辛苦苦挣钱让他们进校读书,是让他们来学知识的,不是来调皮捣蛋的,只有腿跪痛了,他们才会想起家长们挣钱的辛苦!”
也许老师的确用心良苦,但这样的惩罚方式让人难以接受,为一个小小的错误,就罚全班学生“连坐”,那惊心的一跪,更是跪掉了学生的尊严。新闻曝光后,班主任陷入了纷纷的指责中。
用“老师惩罚”关键词在网络搜索,网页立刻跳出不少令人瞠目结舌的相关新闻——
温州苍南某中学,几个学生因为没带铅笔,美术老师让他们把用于临摹的辣椒放进嘴里;
重庆市铜梁县某小学,一个学生吃饭时打闹,班主任往其碗里撒了一把炭渣,逼其吃下;
因为学生不遵守纪律,涪陵一所中学的班主任令学生们排队接受“耳光教育”……
老师凶猛,学生处于弱势,这是现实的一面。而现实的另一面,学生也并非乖乖领罚的小绵羊,何况每个学生的背后都有一个强大的亲友团,孩子受罚,一旦家长们纠集队伍到学校找老师“算账”,老师也会很受伤:一名小学生上课唱歌被老师批评后,满地打滚哭闹,家长不问青红皂白,直接向教育局投诉了那位老师;广东一学生喊老师的绰号被老师掌掴,家长闻讯邀亲属冲进学校将老师暴打一顿,逼其在数百名学生的面前下跪长达20分钟……
不罚,学生凶猛
《教师职业道德规范》《未成年人保护法》都明文规定,老师应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
这似乎成了老师头上的紧箍咒,让老师不敢轻易动惩罚的念头。而没有了惩罚,一些同学自恃“反正老师不能把我怎么样”,放纵自己的行为……
校园鞋袭事件
伊拉克记者鞋袭前任美国总统小布什,一位高二老师,也遭遇鞋袭事件。
地点是在课堂上,这位老师正在讲台上口若悬河,几名同学在教室后排座位上肆无忌惮地聊天,声音越来越大。
老师不得不停下来,提起嗓门批评说话的同学,谁料想,同学理亏却声壮,跟老师一句接一句顶上了。老师恨不得将这几个同学“请”出教室,罚他们绕操场跑上几圈,狠狠打击一下他们的张狂,但体罚又是老师不能触碰的高压线。为了不影响其他同学,老师压住心头的怒火,回到讲台上继续讲课,在他转身写板书时,一只皮鞋突然从他头顶飞过,重重地打在黑板上。
全班同学目瞪口呆,几名挨批评的肇事者在后面示威似地哈哈大笑。
惩罚是教育一种不可缺少的手段,其最终目的是让学生为自己的错误承担后果,从而认识到自己的错误,克服缺点,纠正行为。
没有惩罚的教育是脆弱的教育,可能让学生在危险面前信马由缰。《中小学班主任工作规定》指出:“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”
摆在老师面前的难题,是如何把握好惩罚的度,使其既不伤害学生的尊严,也不沦为粗暴的体罚,让学生心服口服。要罚出水平,罚出效果,这可是个技术活儿。
惩罚是个技术活儿
故事:从一次受罚到走向诺贝尔
英国解剖学家麦克劳德,每每谈及他成功的因素时,总是对小学时的一次受罚念念不忘。
那是他在读小学时,为了看看狗的心脏是什么样子,干了件挺暴力的事儿:偷来一只狗,对其开膛破肚。
谁知这只狗竟是校长的爱犬。麦克劳德忐忑不安地等待着一顿重罚,没想到校长给他的惩罚,是画出人体骨骼图和血液循环图!
他自是不敢怠慢,查阅各种资料,高质量地完成了“惩罚”作业,也带着校长小心呵护的那颗好奇心,从此走上了解剖学之路,1923年,因为发现治疗糖尿病的胰岛素,获得了诺贝尔奖。
新闻:这种惩罚很雷很有爱
如果考试没考好,老师会如何惩罚你?是“请”进办公室狂风骤雨般的一通责难,还是和风细雨一通鼓励?
武汉某所中学的老师,将这冰与火的两种惩罚结合到了一起。
这位数学老师绝对属于和蔼可亲类型,平日说话细声慢语,即使哪个学生因为不努力没考好,他不请家长不批评人,而是笑眯眯地布置作业一份:回家写一篇3000字以上的文章,内容——表扬本老师,要求不浮夸、不吹捧,真实可信有感情。下次若还是没考好,老师仍旧是笑眯眯的:没关系,惩罚不加倍,再写一篇表扬老师的作文,内容不能与上次雷同。
待学生欢天喜地领罚,拿起笔准备挥就大作,才体会到这表扬老师的文章难写,抓耳挠腮,挖空心思,领教出这看似温柔的惩罚背后的狠劲。
为何出此雷招?“我教你这么辛苦,你还考得这么差,让我很不高兴。你得写表扬文章让我高兴,我高兴了,我们就扯平了!”老师的理由听上去像个孩子的赌气。
这种惩罚的方式很雷人,收效倒蛮好。同学道出了其中的奥妙——
“写表扬文章太难了,挖空心思凑够了3000字。以后还是好好学习,万一下次考砸了,再写表扬文章,非得吐血!”
“开始写只是为应付老师,写着写着,回味老师一堂堂课的点点滴滴,发现老师真不容易,付出了太多,如果我再考不好,就太对不起他了。”
“老师也有孩子气的可爱,这一招够有技术含量,不体罚,不罚抄,还顺带锻炼了写作能力;不伤同学的自尊心,好‘有爱’!”
同学支招:假如我是老师,我会……
设立惩罚自选超市
让同学们自己想出多种惩罚方式,犯错了,做选择题,选一种方式或提交一种方式进行自我惩罚。这样受罚的同学就不会埋怨老师,也有自觉性,能学会承担,在惩罚中弥补过错。
让大家“围观”
如果我是那个美术老师,学生课上不带铅笔,那就罚他当大家的模特,在众目睽睽中,看他会不会脸红,保管长记性。
无视他、忽视他
如果我的学生犯错,我就拿个一两天不搭理他,他跟我说话,我就假装无视飘过,他举手回答问题,我当他是空气。假装“忽视”他,他肯定特难受,还不得乖乖认错。
说说我的老师的惩罚妙招——
变成“便利贴”
我以前爱逃避打扫卫生,老师罚我当一天“便利贴女孩”,同学有需要了,纷纷贴一张便利贴到我桌子上,让我帮忙还书,交作业,借乒乓球……跑了一天的腿儿,人都快累散架了,但也收获了一大堆同学的笑容。
罚写诗
小学时,同桌上课老开小差,一堂语文诗词讲解课上,他偷偷玩一只纸青蛙,被老师抓了现行。我们都以为老师要来一顿“暴风骤雨”,结果老师的惩罚却是要同桌以青蛙为题作诗一首。想不到同桌那首闪烁着智慧火花的打油诗在校报上发表了,调皮鬼变成小诗人,再也不在课上开小差了。
挑战自己
班级里有同学常常不交作业,班主任便为他设定了一个星期的“挑战期限”,只要这一星期比上星期交作业的次数多,就算“挑战成功”。
一个同学上课时手机响了,班主任没收手机,让他挑选一种惩罚方式挑战自己,同学说要在3个月内提高成绩。后来这个同学成绩真的提高了,惩罚结束,老师把手机还给了他。
为错误鼓掌
在我们班,哪位同学犯了错,往往会赢得掌声。比如,上课谁插嘴,全班同学一起鼓掌来“提醒”他;谁迟到了,全班同学则齐刷刷地向他打招呼。笑声和掌声容易被主角接受,也会长记性。
我们今天的话题也围绕惩罚而展开:罚还是不罚?是老师凶猛还是学生凶猛?如何让惩罚的方式从“酷刑”变得“有爱”?
惩罚,老师凶猛
老师一发怒,后果很严重
上课时把弄头发,会引发怎样的后果?一个女生的经历告诉我们,后果很严重!
故事发生在2009年4月,四川泸州市合江县一所职业技术学校。一堂外语课上,女生摆弄头发的举动招来了外语老师的一顿训斥,“爱美没有错,我不过犯了个小错。”女生大胆地顶嘴,没料想外语老师将此事状告班主任,班主任一怒之下株连九族,罚全班同学集体下跪。
全班63名同学,除了4名同学外,剩下的59名同学竟都没有提出任何异议,齐刷刷在木凳上跪了近20分钟。
为何罚跪?老师说是爱之深责之切:“不是给老师跪,而是给他们的家长跪。家长们辛辛苦苦挣钱让他们进校读书,是让他们来学知识的,不是来调皮捣蛋的,只有腿跪痛了,他们才会想起家长们挣钱的辛苦!”
也许老师的确用心良苦,但这样的惩罚方式让人难以接受,为一个小小的错误,就罚全班学生“连坐”,那惊心的一跪,更是跪掉了学生的尊严。新闻曝光后,班主任陷入了纷纷的指责中。
用“老师惩罚”关键词在网络搜索,网页立刻跳出不少令人瞠目结舌的相关新闻——
温州苍南某中学,几个学生因为没带铅笔,美术老师让他们把用于临摹的辣椒放进嘴里;
重庆市铜梁县某小学,一个学生吃饭时打闹,班主任往其碗里撒了一把炭渣,逼其吃下;
因为学生不遵守纪律,涪陵一所中学的班主任令学生们排队接受“耳光教育”……
老师凶猛,学生处于弱势,这是现实的一面。而现实的另一面,学生也并非乖乖领罚的小绵羊,何况每个学生的背后都有一个强大的亲友团,孩子受罚,一旦家长们纠集队伍到学校找老师“算账”,老师也会很受伤:一名小学生上课唱歌被老师批评后,满地打滚哭闹,家长不问青红皂白,直接向教育局投诉了那位老师;广东一学生喊老师的绰号被老师掌掴,家长闻讯邀亲属冲进学校将老师暴打一顿,逼其在数百名学生的面前下跪长达20分钟……
不罚,学生凶猛
《教师职业道德规范》《未成年人保护法》都明文规定,老师应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
这似乎成了老师头上的紧箍咒,让老师不敢轻易动惩罚的念头。而没有了惩罚,一些同学自恃“反正老师不能把我怎么样”,放纵自己的行为……
校园鞋袭事件
伊拉克记者鞋袭前任美国总统小布什,一位高二老师,也遭遇鞋袭事件。
地点是在课堂上,这位老师正在讲台上口若悬河,几名同学在教室后排座位上肆无忌惮地聊天,声音越来越大。
老师不得不停下来,提起嗓门批评说话的同学,谁料想,同学理亏却声壮,跟老师一句接一句顶上了。老师恨不得将这几个同学“请”出教室,罚他们绕操场跑上几圈,狠狠打击一下他们的张狂,但体罚又是老师不能触碰的高压线。为了不影响其他同学,老师压住心头的怒火,回到讲台上继续讲课,在他转身写板书时,一只皮鞋突然从他头顶飞过,重重地打在黑板上。
全班同学目瞪口呆,几名挨批评的肇事者在后面示威似地哈哈大笑。
惩罚是教育一种不可缺少的手段,其最终目的是让学生为自己的错误承担后果,从而认识到自己的错误,克服缺点,纠正行为。
没有惩罚的教育是脆弱的教育,可能让学生在危险面前信马由缰。《中小学班主任工作规定》指出:“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”
摆在老师面前的难题,是如何把握好惩罚的度,使其既不伤害学生的尊严,也不沦为粗暴的体罚,让学生心服口服。要罚出水平,罚出效果,这可是个技术活儿。
惩罚是个技术活儿
故事:从一次受罚到走向诺贝尔
英国解剖学家麦克劳德,每每谈及他成功的因素时,总是对小学时的一次受罚念念不忘。
那是他在读小学时,为了看看狗的心脏是什么样子,干了件挺暴力的事儿:偷来一只狗,对其开膛破肚。
谁知这只狗竟是校长的爱犬。麦克劳德忐忑不安地等待着一顿重罚,没想到校长给他的惩罚,是画出人体骨骼图和血液循环图!
他自是不敢怠慢,查阅各种资料,高质量地完成了“惩罚”作业,也带着校长小心呵护的那颗好奇心,从此走上了解剖学之路,1923年,因为发现治疗糖尿病的胰岛素,获得了诺贝尔奖。
新闻:这种惩罚很雷很有爱
如果考试没考好,老师会如何惩罚你?是“请”进办公室狂风骤雨般的一通责难,还是和风细雨一通鼓励?
武汉某所中学的老师,将这冰与火的两种惩罚结合到了一起。
这位数学老师绝对属于和蔼可亲类型,平日说话细声慢语,即使哪个学生因为不努力没考好,他不请家长不批评人,而是笑眯眯地布置作业一份:回家写一篇3000字以上的文章,内容——表扬本老师,要求不浮夸、不吹捧,真实可信有感情。下次若还是没考好,老师仍旧是笑眯眯的:没关系,惩罚不加倍,再写一篇表扬老师的作文,内容不能与上次雷同。
待学生欢天喜地领罚,拿起笔准备挥就大作,才体会到这表扬老师的文章难写,抓耳挠腮,挖空心思,领教出这看似温柔的惩罚背后的狠劲。
为何出此雷招?“我教你这么辛苦,你还考得这么差,让我很不高兴。你得写表扬文章让我高兴,我高兴了,我们就扯平了!”老师的理由听上去像个孩子的赌气。
这种惩罚的方式很雷人,收效倒蛮好。同学道出了其中的奥妙——
“写表扬文章太难了,挖空心思凑够了3000字。以后还是好好学习,万一下次考砸了,再写表扬文章,非得吐血!”
“开始写只是为应付老师,写着写着,回味老师一堂堂课的点点滴滴,发现老师真不容易,付出了太多,如果我再考不好,就太对不起他了。”
“老师也有孩子气的可爱,这一招够有技术含量,不体罚,不罚抄,还顺带锻炼了写作能力;不伤同学的自尊心,好‘有爱’!”
同学支招:假如我是老师,我会……
设立惩罚自选超市
让同学们自己想出多种惩罚方式,犯错了,做选择题,选一种方式或提交一种方式进行自我惩罚。这样受罚的同学就不会埋怨老师,也有自觉性,能学会承担,在惩罚中弥补过错。
让大家“围观”
如果我是那个美术老师,学生课上不带铅笔,那就罚他当大家的模特,在众目睽睽中,看他会不会脸红,保管长记性。
无视他、忽视他
如果我的学生犯错,我就拿个一两天不搭理他,他跟我说话,我就假装无视飘过,他举手回答问题,我当他是空气。假装“忽视”他,他肯定特难受,还不得乖乖认错。
说说我的老师的惩罚妙招——
变成“便利贴”
我以前爱逃避打扫卫生,老师罚我当一天“便利贴女孩”,同学有需要了,纷纷贴一张便利贴到我桌子上,让我帮忙还书,交作业,借乒乓球……跑了一天的腿儿,人都快累散架了,但也收获了一大堆同学的笑容。
罚写诗
小学时,同桌上课老开小差,一堂语文诗词讲解课上,他偷偷玩一只纸青蛙,被老师抓了现行。我们都以为老师要来一顿“暴风骤雨”,结果老师的惩罚却是要同桌以青蛙为题作诗一首。想不到同桌那首闪烁着智慧火花的打油诗在校报上发表了,调皮鬼变成小诗人,再也不在课上开小差了。
挑战自己
班级里有同学常常不交作业,班主任便为他设定了一个星期的“挑战期限”,只要这一星期比上星期交作业的次数多,就算“挑战成功”。
一个同学上课时手机响了,班主任没收手机,让他挑选一种惩罚方式挑战自己,同学说要在3个月内提高成绩。后来这个同学成绩真的提高了,惩罚结束,老师把手机还给了他。
为错误鼓掌
在我们班,哪位同学犯了错,往往会赢得掌声。比如,上课谁插嘴,全班同学一起鼓掌来“提醒”他;谁迟到了,全班同学则齐刷刷地向他打招呼。笑声和掌声容易被主角接受,也会长记性。