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目的观察Teach-back健康教育联合心理干预对肾结石患者焦虑情况及健康知识知晓率的影响。方法选择2016年12月至2018年6月本院收治的肾结石患者118例,随机分为对照组和研究组各59例。对照组患者给予常规护理模式,研究组患者在常规护理的基础上给予Teach-back健康教育联合心理干预。观察两组患者护理前后焦虑情况、健康知识知晓情况与生活质量,并调查护理满意度。结果两组汉密尔顿焦虑量表(HAMA)总分、躯体性焦虑分值及精神性焦虑分值比较,研究组评分结果均明显优于对照组(P<0.05);研究组