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目的分析同伴教育对心力衰竭患者主观幸福感、心理弹性及自我效能的影响。方法搜集108例心力衰竭患者,依据随机数字表法分为对照组及观察组,均为54例。其中对照组行常规教育,观察组行同伴教育。观察对比两组主观幸福感、心理弹性及自我效能水平变化。结果经3个月健康教育,观察组主观幸福感量表中正性情感、正性体验、负性情感、负性体验项目评分及总评分均高于对照组（P〈0.05）;观察组心理弹性量表中坚韧、自强及乐观维度评分及总评分均高于对照组（P〈0.05）;且观察组自我效能水平评分明显比对照组高（P〈0.05）。结论为