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《小学生日常行为规范》实施过程中存在着价值观念偏失、教育内容窄化、教育方法单一等问题，导致其实施效果不尽人意。为此，我们必须端正价值取向，正确认识并解读“规范”，全面把握“规范”教育的内容，摒弃陈旧的教育方法，建立平等对话的师生关系，以提高“规范”实施的实效，实现“规范”的初衰。
《小学生日常行为规范》实施过程中的问题与对策
【摘 要】
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《小学生日常行为规范》实施过程中存在着价值观念偏失、教育内容窄化、教育方法单一等问题，导致其实施效果不尽人意。为此，我们必须端正价值取向，正确认识并解读“规范”，全面把
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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湖南第一师范学院学报
【发表日期】
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2011年6期
【基金项目】
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2010年度湖南省教育厅科学研究重点项目(10A081)
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