【摘要】对实验在高中课堂中所起到的作用进行多方面的分析与研究，通过让学生参与到高中物理实验课堂中，可以激发学生对物理学科的浓厚兴趣，在实验的过程中可以大幅度地提升学生的动手能力和学习能力，同时提高教师的教学成果质量，而且还可以让学生参与到实验道具制作中，激发学生的创造才能，从长远角度看对学生是有很有帮助的。
　　【关键词】高中物理;实验教学;作用分析
　　物理学科是高中教学的重点学科之一，在传统的教学方式中大多数重理论轻实践，所以大多数教师认为在课堂上通过理论讲解与教学就可以让学生吸收物理知识。不过，从多年的教学成果来看，这样教学模式下的教学效果并不理想，现在越来越多的教师意识到实验对高中物理教学的重要性。对此，从以下几个方面阐述实验在高中物理教学中的重要作用。
　　一、提升学生对物理学科的浓厚兴趣
　　实验在物理学科中起到了非常重要的作用，大部分学生在日常的理论课上难以理解物理知识，久而久之，造成学生对物理这门学科的倦怠与压力。而通过实验教学，可以让学生带着好奇心参与到课堂中，教学效果明显。物理学科是一门逻辑性较强的学科，很多知识点晦涩难懂，传统课堂教学对于学生来说枯燥乏味，而将实验融入到课堂教学中，可以让学生更为直观地理解物理知识，同时也为学生培养了在观察与实验中学习物理的良好学习方式，使得学生在繁忙的学业中能轻松、快乐地学习物理，在实验的过程中带着对知识的渴望主动学习物理。例如，通过合力與分力之间关系的实验，验证平行四边形定则。实验前，准备好白纸、图钉、弹簧秤（两个）、橡皮条、直尺、三角板、方形木板、细线;实验中我们要用互成角度的两个力与另外一个力产生相同的效果，观察实验中用平行四边形定则求出的合力与这另外的一个力是否在实验误差允许范围内相等。如果在允许的误差内相等，那么就验证了力的平行四边形定则。在实验过程中我们要注意以下几点：（1）检查弹簧秤是否精准，指针是否指向零刻度，在拉动时力的方向要与轴线方向一致且尽量不与其他部分产生摩擦。（2）结点位置是否精准、线的方向是否准确。（3）要保证在同一水平面内进行实验。因此，实验在物理教学中可以提升学生学习物理的浓厚兴趣。
　　二、提升学生对物理学科的学习能力
　　在我们日常生活中到处都有物理的存在，我们将生活中的一些普遍现象加以总结与数字化就是我们的物理学科。通过实验教学，教师在完成教学任务的同时也可以培养学生独立思考、独立学习的能力。在实验教学的同时，把物理融入到生活中可以培养学生用物理知识解决生活实际问题的能力。在物理实验教学过程中，老师会先给学生演示讲解实验，学生对实验进行观察与思考后再动手操作实验，这就考察了学生的观察能力与动手能力，实验过程中，教师会提出问题，引导学生思考，培养学生的自主学习能力。这种教学模式区别于传统的填鸭式教学，学生通过实验发现生活，热爱物理学科，在日常生活中学会自主地参与到物理实验中。
　　三、提升学生的动手能力
　　在物理学科的教学中，传统的教学方法很难让学生在逻辑性较强的物理学科中产生学习的主动性，所以学生在物理学习中就会呈现出很被动的局面，这是当代教育的一种缺失。我们应该根据物理学科的特点，结合到我们日常生活中。很多物理学科的实验道具可以由学生动手做出来，所以我们不妨在高中物理教学课堂中让学生参与到自制教具的环节，这样既丰富了教学模式，又可以培养学生的动手能力，激发对物理学科学习的浓厚兴趣，让学生在制作道具的环节中潜移默化地学习物理知识。这样一来，在提高物理教学课堂氛围的同时也提高了教师的教学质量，激发学生的动手创造能力。
　　四、激发学生的创造能力
　　高中物理实验教学起到最大的作用就是可以激发学生的创造能力，引导学生积极主动地参与到课堂中，大胆提出问题与假设，在实验的过程中激发学生的想象力，这对学生日后的工作和学习都是非常有帮助的。高考不仅考察学生对书本知识掌握得是否牢固，更是考验学生的想象能力与创造能力。想要在当今社会成为栋梁之才，就要拥有丰富的创造能力。在物理实验教学课堂中，可以很好地培养学生的创新思考能力，不论是课前的实验准备工作还是实验中学生的参与，还是课后学生对实验的思考与回顾，这都对学生的自主思考能力和创造能力具有极其重要的作用，让学生在物理实验课堂上不断地学习与进步。
　　综上所述，物理学科是一门综合性较强的学科，物理学家和物理学者都要通过实验加以证实自己的物理猜想。在高中物理教学中，更是要通过实验提高学生的学习兴趣，激发学生的学习能力与动手能力。教师在教学中要切合实际地结合实验，不仅可以提高高中物理的教学质量，还可以提高学生的综合素质发展。
　　参考文献：
　　[1]李晗.物理实验在高中物理教学中的作用[J].考试周刊，2017.
　　[2]姚宗兵.新课改背景下高中物理实验教学现状的调查分析与对策研究[D].山东师范大学，2015.