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＜正＞2022年4月，教育部发布了新课程标准，国家对劳动教育的重视程度进一步提升。劳动课程是实施劳动教育的主要途径，家校共育是对学生进行劳动教育的有效“补充剂”。根据低年级学生的特点和我校的实际情况，笔者因时因势开发和实施以下几项劳动内容，有效激发学生劳动的积极性和创造性。种植小能手现在大部分学生家里已经没有耕地，加之家长对孩子的溺爱，导致小学生出现五谷不分的现象。例如，一年级学生根本不知道高粱和谷子，