倾听时间的脚步

来源 :小猕猴学习画刊·下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tower2008
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  爷爷奶奶老了,老家的砖房也老了,红色砖墙上有一条条细小的裂缝。老家本来有一条老狗,但今年“离开”了。
  爷爷奶奶喜欢听收音机,听里面传出的“吱呀哇啦”的唱戏声。奶奶年轻时喜欢唱什么“马大保喝醉了酒”,还会穿上红色的长衣服跳大秧歌。如今,她跳不动了,躺在摇椅上,轻轻地晃着。对奶奶说话要很大声,她的耳朵不好。
  爷爷要好些,能够坐起来走走,调一调收音机。但是他的背驼得很厉害。爸爸说爷爷年轻的时候好高,有一米七几呢,背挺得很直。爷爷心脏老是疼,去医院检查了好多次,但是做个全身透视之后,医生盯着黑黑白白的图片说:“心脏什么问题也没有,血压有点高,人老了,器官逐渐衰竭……”
  回到老家,我牵着爷爷的手,在院子里慢慢地绕圈儿。我小的时候,都是爷爷奶奶牵着我的手,教我学走路……现在他们走不动了,需要我搀着。
  人总是要在时间里长大的。一个假期,我的个子窜到了一米五多,可以穿妈妈的衣服了。我很快就要上初中,我要学会更多的东西,去照顾很多人。时间也有脚啊,我听见了它奔跑的声音,在这声音里,人们逐渐长大、成熟、老去。除了叹息、伤感,唯有加倍珍惜时间里的事物吧!
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【摘 要】分角色朗读对学生而言有一定的难度。要让它变得可操作和可评价,教师应根据学情和文本,采取相关的教学策略:引导学生先揣摩角色的性格和心理,定好朗读的基调;再给相关对话标上朗读符号,进行基础练声;之后可借助头饰和指偶展开合作表演,必要时还可利用相关的播音软件即时评价修正。课堂上,教师要让分角色朗读关联核心素养的培养,从而提高学生的理解、感悟、鉴赏能力。  【关键词】分角色朗读;策略;统编教材 
2018年3月2日 星期五 阴  今天下午放学,爸爸竟然来接我了。我感到很奇怪:“咦?爸爸,你今天怎么有空来接我?”爸爸说:“今天是元宵节啊,我们要去叔叔家,包汤圆,吃团圆饭。”  我们到叔叔家的时候,正赶上包汤圆。一个个汤圆圆滚滚、白胖胖的,非常可爱。见叔叔要把一颗糖果当馅给包进汤圆里,我好奇地问叔叔这是为什么。叔叔说:“这些汤圆里只有一个的馅是一颗糖果,吃到这个汤圆的人,今年会更幸福!”说着,