【摘 要】
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<正> (年级:五年版本:人教版课型:阅读)研讨的主要问题及对策如何引导学生读懂文言文,感悟文言文的语言美和韵律美,是本课教学研究的主要问题。对策:1.利用猜谜游戏和接话挑
【机 构】
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齐齐哈尔市永裕小学,齐齐哈尔市教育研究院
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<正> (年级:五年版本:人教版课型:阅读)研讨的主要问题及对策如何引导学生读懂文言文,感悟文言文的语言美和韵律美,是本课教学研究的主要问题。对策:1.利用猜谜游戏和接话挑战,激发兴趣。2.运用多种读书方法和学习方式,感悟寓意。3.在多层次的朗读中,品味文言文的美。主要的教学模式(名称):趣中激情、善读、乐读;读中品评、悟理、欣赏。主要的理论依据(基本理念):对学生而言,学有乐趣是学习的起点,学有方法是学习的钥匙,实现乐学到会学的转化,是学习成功的标志。对教师而言,贵在
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